第8课彩点点【教学目标】1、知识与技能：引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。

培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平；2、过程与方法：寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。

体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力；3、情感态度与价值观：学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。

【教学重点】灵活运用点，塑造线和面的形。

【教学难点】彩点的组合搭配【教学准备】课件、范图、实物、颜料等【教学时间】两课时第一课时一、引入上课，同学们好！同学们，（拿出杯子）老师这有几个杯子，你们知道里面是什么吗？边走下讲台边让几个学生摸。

这些东西有一个共同的特点，你发现了么？像这样比较细小的东西，我们可以用点点（板书：点点）来表示。

别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？今天，我们就来一起学习《彩点点》（板书课题）二、混色游戏1、在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”。

请三位同学上台，分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。

比一比，哪个人最快。

2教师在黄色“鱼”里点上蓝色。

“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化?”说得真好，不同颜色的彩点点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的色彩。

这就是彩点点的一个“小魔法”。

三、认识点线面1、小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。

你想学么？提问：小朋友们，小点点能变成线吗？怎么样才能变成线呢？那你能上来变变看吗？（指生上台在纸上粘贴成线）对了，这样把小点点牵起手来，就成了线（出示课件）你还能把小点点连成其他的形状吗？在你们桌上有一张白纸，试着连连看看大家觉得，这几幅画点得如何啊？（拿学生尝试作业上台分析）学生点评，画面的构图，点的疏密和外形……看到同学们的彩点点，老师也动手画了画，请大家仔细看看老师的画法有什么不同。

这样点几个关键点，有什么帮助呢？定位、物体大小……2、点成面继续不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？出示课件“九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片”加上成片的点以后，这条鱼的色彩就更醒目了。

三、欣赏大师作品，分析彩点点的魔法真厉害！许多大画家都来请彩点点来帮忙。

让我们一起来欣赏书上第8页中间这幅——《大碗岛的星期日下午》吧。

这幅画是法国画家修拉创作的，画家在画这幅画时，采用的了独特的“点彩法”（板书）就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来表现物体。

这幅作品，修拉经过一年的时间才画完。

作品描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。

由于点彩，使人和物都显得影影绰绰，朦胧模糊。

我们在组合彩点点的时候，在一个整体的外形当中，还是要用一种颜色为主体，适当点缀其他的彩点点。

点颜色搭配（板书）点疏密组合（板书）第二课时一、学生创作我们欣赏了大魔法师的作品，再来看几幅小魔法师的作品。

看了这些作品。

你们是不是也想自己动手了呢？让我们再一起回顾下作画的步骤吧。

谁来说说？1、确定关键点，注意构图大小2、用点连成线，注意点的疏密3、用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配二、作品展示与讲评通过大家能干的小手，我们已经创作出了很多美丽的点彩画，我们一起来欣赏一下吧。

三、活动拓展同学们有这么多收获我真高兴。

我们人是有生命的，彩点点也是有生命的，生活中，像这样用点组成的画面可多了。

课件：在我们身边，你还在哪些地方见过点组合的画面呢？第9课动物亮相【教学目标】1、知识与技能：了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。

2、过程与方法：能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。

3、情感态度与价值观：在学习活动中体会助人为乐的含义。

【教学重点】能运用合理的方法，大胆的为小动物“建造”有特色的房子。

【教学难点】建造出有特色的房子。

【教学准备】音乐动画，各种材质的“建造”材料。

【教学过程】一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课1、情景导入1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。

2）欣赏课件：《风娃娃与小动物的故事》在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。

”于是，小兔就懒懒的睡觉了。

小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。

晚上到了，北风娃娃来了，“呼…呼…”小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了，小猴也进入了梦乡……“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚……3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？2、揭示课题三、欣赏感知1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？合作小组讨论，交流。

（帮小兔造房子）2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。

3、“小兔房子投标会”1）说说你们小组为小兔建造的房子？2）你们的房子有什么设施？3）你们的房子有什么优势？4）最能体现小兔家的特色之处在哪？5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？6）估计花费多少钱？4、师生交流，小结：制定最经济，实用，美观的小兔之家。

5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？1）说说他们的房子你觉得的怎么样？2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？3）他们是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的吗？四、学生作业合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。

（建材不限）五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示1、“小兔房子展示会”2、教师小结小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么？（可以自己说，对同学说，对小兔说等等）第10课民间玩具【教学目标】1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3、情感态度与价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。

【教学重难点】能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

【教学过程】一.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

1.打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。

“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。

“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。

“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。

“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。

“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。

2.感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。

二.它们“想说”些什么？1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

三.民间玩具美在哪里？为什么？1.提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

五.作业要求：1.基本要求：选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。

较高的要求：选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。

第11课小蜗牛慢慢爬【教学目标】1、知识与技能：掌握小蜗牛的基本画法，能大胆的用曲线条勾画。

2、过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。

3、情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验【教学重难点】掌握小蜗牛的基本画法，能大胆的用曲线条勾画。

【教学准备】春天的电话亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒【教学过程】一、经验分享设置春天的电话亭，用接听电话的方式鼓励学生说说自己找到的春天的信息。

要求：用比较优美的语言，响亮的声音表达。

二、欣赏讨论1、引出客人“小蜗牛”。

2、说说小蜗牛的特征。

三、示范讲解1、画小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。

2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。

3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，鲜艳。

四、学生操作1、鼓励学生大胆勾画。

2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。

3、提醒学生保持操作桌面的整洁。

五、作品展示交流学生把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。

第12课打扮相框【教学目标】1、知识与技能：鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。

2、过程与方法：培养学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。

【教学重点】给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。

【教学难点】激发学生表现美、创造美的情趣。

【教学准备】1、收集美丽的相框，在班级中开展览，请学生欣赏。

2、收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。

3、彩色卡纸、瓦楞纸。

【教学过程】一、开始部分1、学生随音乐入场，欣赏《美丽的相框》展览。

2、学生自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？二、基本部分1、欣赏老师制作的相框。

2、说说老师制作的相框：从颜色、形状、材料上进行分析。

（有用火柴棒制作的，有用绿豆制作的，有用小花拼贴的……）3、出示自己在生活中的照片，放入老师制作好的相框中，感受相框带来的美，激发学生创作的欲望。

3、出示自己的生活照。

4、介绍材料（分成4组）5、选择自己喜欢的材料制作美丽的相框。

6、在小组内交流讨论，并大胆创作自己的相框。

三、结束部分1、把制作好的相框挂在展示墙上，全班学生欣赏。

2、说说自己的创作意图与材料。

四、延伸部分7、给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。

第13课杂技高手【教学目标】1、知识与技能：能在纸上设计并剪出一个造型生动表演杂技的人，并且互相组合成有趣的造型。

2、过程与方法：通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识3、情感态度与价值观：通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受杂技艺术的美.【教学重点】了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势，设计并剪出人物的动态，组合造型。