2019【非统考】题海冲刺营心理学专项1一、单选题1、我们聚精会神地看书时，对周围有人走动或出现其他情况，往往是“视而不见，听而不闻”。
这是（）现象。
A．兴奋B．负诱导C．正诱导D．抑制2、神经系统结构和机能的基本单位是（）。
A．突触B．神经元C．反射D．反射弧3、下列不是反射活动的一项是（）。
A．草履虫的趋利避害反射B．人的手被火烫便立即移开C．望梅生津D．学生听到铃声进教室上课4、人的“生命中枢”是指（）。
A．后脑B．脊髓C．前脑D．延髓5、针对课堂上开小差同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的（）。
A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．无意后注意6、下列对注意的解读正确的是（）。
A．教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意B．“一边听课，一边写笔记，一边心记忆”反映了注意的转移C．多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意，是因为刺激物之间的对比关系D．教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换7、心理状态是从心理过程向个性心理特征的（）环节。
A.开端B.中间C.终端D.外部8、老师讲课时声音抑扬顿挫，是利用（）特点来吸引学生的无意注意。
A.刺激的强度B.刺激的变化C.刺激的新颖性D.刺激的对比9、研究表明，青少年记忆的高峰时期为（）。
A.小学高年级B.初中C.高中D.大学10、有预定目的，运用一定方法的识记是（）。
A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记11、研究表明，国际象棋大师看一个棋盘，看5秒，能记住20多个棋子及其位置，而新手看5秒只能记住4个左右。
这一事实的合理解释是（）。
A.专家有敏锐观察力B.专家有强大的短时记忆能力C.专家能知觉较大的有意义刺激模式D.专家有较高的智力水平12、上课时学生既要听教师讲课，又要记笔记，还要看实验演示或幻灯片等。
但所有这些行为都服从于听课这一总任务，因此，他们的注意是（）。
A．稳定的B．不稳定的C．分散的D．起伏的13、学生刚开始读《红楼梦》时，往往感受不到其中的乐趣，只是因为它是名著而坚持读下去，慢慢的，随着学生读的深入，渐渐地不再需要付出太多的意志努力。
这种状态属于（）。
A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．无意后注意14、王老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃，同学们都把视线转向它。
这属于（）。
A．不随意注意B．随意前注意C．随意后注意D．随意注意15、下列哪个现象反映的是视觉适应？（）A.夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B.不管是白天还是晚上，看到树叶的颜色总是绿的C.直升机的螺旋桨高速旋转后，不能再观察到每片桨叶D.值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动16、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫作（）。
A.运动知觉B.听知觉C.空间知觉D.时间知觉17、若要增加短时记忆的容量，一般是通过（）来完成的。
A.延长记忆的时间B.扩大每个组块的信息量C.增加记忆的内容D.改变记忆的速度18、首创科学的实验方法，奠定实验心理学基础的是（）。
A.亚里士多德B.洛克C.费希纳D.冯特19、下列哪项体现了感觉的适应（）。
A．入芝兰之室，久而不闻其香B．红花在绿叶的衬托下更红了C．红色给人温暖的感觉D．诗中有画，画中有诗20、“打开书什么都知道，合上书什么都不知道”，这是许多人复习功课时常常出现的现象。
利用记忆的（）可以很好地解决这个难题。
A．专家效应B．自我参照效应C．首因效应D．产生效应21、窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学角度对这一现象的解释是（）。
A．有意注意和注意转移B．无意注意和意识转移C．无意注意和注意分散D．无意注意和注意分配22、教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。
A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意23、有意注意发展的高级阶级是（）。
A．注意转移B．学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的各种心理活动C．通过成人的言语指令而引发的有意注意D．通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动24、喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声地交谈就可能引起人的注意。
这是因为（）。
A．刺激物的相对强度对注意产生的影响B．刺激物的新颖性对注意产生的影响C．人的感觉阈限在不同环境中是相同的D．注意具有集中性的结果25、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍（）。
A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍26、下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索（）。
A．线条透视B．空气透视C．运动极差D．视轴辅合27、学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。
这是（）的影响。
A．学习任务的相似性B．原有的认知结构C．学习的心向与定势D．学习的指导28、我们在解数学题时，通常是根据已知条件朝着目标方向进行分析与综合，最后寻求到答案。
这种解决问题的思维方式是（）A．直觉思维B．发散思维C．常规思维D．辐合思维(或聚合思维)29、关于错觉的说法正确的是（）。
A．错觉就是对客观事物不正确的感觉B．错觉的产生是由于个人心理原因C．错觉不存在个体差异D．错觉是可以通过主观努力来纠正的30、“十年离别后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
”这是一种（）。
A．再认B．有意再现C．直接再现D．间接再现31、当刺激过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会产生抑制。
这种现象被称为（）。
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制32、PQ4R方法是一种非常有效的帮助学习者理解和记忆的学习技术，它的提出者是（）。
A．布鲁姆B．托马斯和罗宾逊C．安德森D．施瓦布33、看到天上的云朵自然而然地想象为人的面孔、奇峰异兽等。
这种想象是（）。
A．无意想象B．有意想象C．创造想象D．再造想象34、“用进废退”与哪种遗忘观点相一致（）。
A．记忆痕迹衰退说B．材料间干扰C．同化说D．检索困难35、一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。
这种遗忘是（）。
A．消退性遗忘B．干扰性遗忘C．抑制性遗忘D．动机性遗忘36、以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（）。
A．花粉过敏B．一想到工作就犯愁C．听到“禽流感”就害怕D．网瘾二、多选题37、不属于心理现象中的动力系统的是（）。
A.性格B．气质C．需要D．思维38、以下几种表现能够典型体现“注意集中性”的是（）。
A.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书B.一目十行C.学习英语要做到“眼到，耳到，口到，心到”D.视而不见，听而不闻39、下列关于听觉特性表述正确的有（）。
A.声音有音调、响度和音色三种性质B.声波的频率越低，音调和音色越高C.声波的振幅越大，声音就越响D.日常生活的声音大多是声波混合的结果40、影响个体注意转移快慢和难易的条件有（）。
A.个体神经过程的强度B.个体神经过程的灵活性C.原来注意的时间长短D.原来注意的强度41、脑由（）等部分组成。
A.脑干B.间脑C.大脑D.小脑E.下丘脑42、以下反映注意分配的是（）。
A.边听讲边做笔记B.吃完饭看书C.自言自语D.自拉自唱43、美国心理学家布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果有（）。
A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究44、“谈虎色变”是哪种类型的记忆（）。
A．形象记忆B．情景记忆C．情绪记忆D．长时记忆45、可采用下列哪些感知规律突出直观对象的特点（）。
A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律46、味觉感受器味蕾在舌面的分布位置是不一样的。
下列表述正确的是（）。
A．舌的两侧对甜味最敏感B．舌后对苦味最敏感C．舌中对咸味最敏感D．舌尖对酸味最敏感47、似动知觉有很多种，其主要形式包括（）。
A．动景运动B．自主运动C．诱发运动D．运动后效48、人的意识水平可以分为（）。
A．焦点意识B．下意识C．前意识D．潜意识49、以下对于记忆及其例子，说法正确的有（）。
A.动作记忆—会做第八套广播体操B.情景记忆—对家乡美丽景色的记忆C.情绪记忆—被骗的愤怒记忆D.语义记忆—可以准确背出欧姆定律50、时间知觉的客观参照标志有（）。
A.四季变化B.情绪C.生物钟现象D.知识经验。