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6、人才的进步性 人才是推动社会发展、事业进步、 任务完成的骨干力量。 同时，人才必须不断学习、研究、 创新、发展，否则就会被发展的社会身 淘汰。
现代社会不存在永远的人才。
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7、人ห้องสมุดไป่ตู้的优异性
人才是人群中的优秀者，他们必 须是德才兼备，能够代表社会发展的 方向，能够成为人们学习的榜样。
但人才不能求全责备，要求他们没 有任何缺点。
10、人才的培养性 人才不是天生的，是经过各种 途径培养成长起来的。 人才不能自生自灭，需要个人 努力与组织培养相结合。
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（三）人才有那些价值？
1、具有价值 — 是人才的基础； 2、发挥价值 — 是人才的中介； 3、有效价值 — 是人才的核心； 4、保留价值 — 是人才的关键； 5、潜在价值 — 是人才的资源； 6、组织价值 — 是人才的根本。
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资料4：邓小平讲：善于发现人 才、培养人才、使用人才，是 领导者成熟的表现。
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领导者在人才工作要做好五件事：
科学识人 — 识才选用； 科学选人 — 选才备用； 科学育人 — 育才优用； 科学管人 — 管才正用； 科学用人 — 量才使用。
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目前领导在人才工作上存在问题：
识人不清； 选人不准； 育人不精； 管人不好； 用人不当。
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学历 ≠ 人才 能力 ≠ 品德 能力 ≠ 成绩 — 不惟学历，不惟职称，不惟资历， 不惟身份，不拘一格选人才。
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惟学历选用人才的结果是： 混文凭；买文凭；捞文凭； 造假文凭。
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（二）人才有那些特征？ 1、人才的专业性 人才是相对某个专业领域讲的。 经济人才；军事人才；技术人才； 领导人才；管理人才；…… 人才 ≠ 全才
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讲授内容
一、领导的人才标准 二、领导的科学识人 三、领导的科学用人
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一、领导的人才标准
（一）什么是人才？ 1、人才的简单标准 人才是对具有一定技术才能人
员的称谓。
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2、人才的科学标准 人才是那些指具有一定专业知 识和技能，从事创造性劳动，为社 会做出贡献的人。 — 所以人才必须同时具备三个条件。
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每一个人都有自身的价值； 每一个人自身的价值只有在组织 中才能体现和发挥；
作为组织要承认个人价值并创造 条件帮助个人实现自我价值；作为个 人要对组织负责。
每一名成功者，都是将自己的价 值与组织的价值统一起来。
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（四）领导应该有怎样的人才观念？
要有爱才之心； 要有识才之智； 要有求才之渴； 要有引才之策； 要有用才之能； 要有育才之道； 要有励才之艺； 要有容才之量； 要有荐才之德； 要有护才之胆。
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二、领导的科学识人
（一）领导科学识人的意义 识人是用人的前提条件，没有领
导准确、全面、真实地识人，就没有 领导的“知人善用”。
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资料6：古代对于准确识人特别重视，提 出了“察能授官”的人才选拔使用标准。 资料7：古人曰：“不知人之长，不知人之 短，不知人长中之短，不知人短处之长， 不可用人也”。
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资料8：诸葛亮在《心书》“知人性”篇中 说：“知人之道有七焉：一曰，问之以是 非，而观其志；二曰，穷之以辞辩，而观 其变；三曰，问之以计谋，而观其识；四 曰，告之以祸福，而观其勇；五曰，醉之 以酒，而观其性；六曰，临之以利，而观 其廉；七曰，期之以事，而观其信。”
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资料9：宋代《孔子集语》中说：“远使之 而观其忠；近使之而观其敬；烦使之而观其 能；卒然问焉而观其知；委之以财而观其仁； 告之以危而观其节；醉之以酒而观其侧；杂 之以处而观其色。”
的。所以人才必须得到社会的承认。 — 需要即人才。
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4、人才的时代性 小农生产时期 — 体能型人才； 大工业时期 — 技能型人才； 信息化时期 — 智能型人才。 成功 = 能力 + 能力 + 机遇 + 人脉
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5、人才的创新性 创新是人才的标志；人才是创新 的根本。 创新能力和成绩的区分一流人才 与三流人才的根本标准。
领导干部培训专题讲座
领导的人才标准 与科学用人
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
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讲授意义
一是人才是最宝贵的资源，科学 用人是领导者的最重要责任。
对一个人的负责，表现在对一个 人的正确认识和科学使用上。
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2、人才的层次性 人才按照从事的工作岗位层次进 行划分。 高级人才 — 领军型人才； 中级人才 — 工程型人才； 初级人才 — 操作型人才。
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资料5：人力资源专家李开复讲：能 把卫星送上天的是人才，能把抽水马 桶修得不漏水的，同样是人才。
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3、人才的社会性 人才评价标准是由社会价值决定
资料10：唐太宗李世民的识人技巧：“临 阵观之以勇；临难观之以节；临财观之以 廉；临事观之以才。”
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对身边人的认识技巧：
当大家不愿意干的一件事情时，注 意观察有谁默默无闻去干了；
当出现利益和好处摆不平衡时，注 意观察有谁不去争；
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（二）领导科学识人的方面 识人的思想品德；识人的知识能力； 识人的目的动机；识人的长处短处； 识人的身体状况；识人的个性特征； 识人的历史表现；识人的发展潜力。
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（三）领导科学识人的方法 通过自我表现识人； 通过他人评价识人； 通过历史档案识人； 通过日常小事识人； 通过特殊环境识人； 通过比较鉴别识人。
越是突出的人才，他的某些缺点可 能越明显。这需要领导者能够容忍他的 缺点存在，做到扬长避短和扬长补短。
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8、人才的自立性
人才要有独特见解和独立人格， 敢于坚持真理，敢于创新发展，能够 独立承担并完成工作任务。
9、人才的高效性
人才工作效率高、成就大，完 成任务快速，产生实际工作价值的 时期短。这是由人才的个性特征和 能力素质所决定的。
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资料1：毛泽东讲：领导干部的责任归结起 来，一是出主意，二是用干部。 资料2：柳传志讲：领导者最关键的三件事 是建班子，定战略，带队伍。 资料3：我国古代的人才格言
下君用己之力；中君用人之力； 上君用人之智。
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二是人才是最复杂的资源，科学用 人是一项十分困难的工作。
人才的内隐性； 人才的可塑性； 人才的动态性； 人才的差异性。