参训感受
——轻松快乐的教学课堂
根据威宁县黑石中心校的安排：国培计划于2012年9月22日正式开班。

我作为贵州省威宁县黑石头镇长海小学的一名农村小学教师，有幸参加贵州奥鹏小数86班的培训，真是万分高兴。

当我学习了由顾明远专家讲解的《中小学教师专业标准（试行）》解读（小学）后，使我对数学教学又有了新的认识。

学习了专题一，我了解到了小学数学教师专业化是时代发展的必然。

现在的教育和以前的教育是完全不同的，教学方法、教学过程、教学理念都有很大的改变。

不在是“教师教，学生学”的教学模式，而是要培养学生的全面发展，培养学生提出问题并能解答问题的能力。

在平时的工作中经常听到这样的感叹：“这书是越来越教不成了”。

有时我自己也很茫然。

比如：书中的《找规律》，真的难上，书上只有几副图、几句话，上课时没有讲的，下课了学生也一样糊涂。

得必须让学生自己去观察、探究真正的达到理解的目的。

它并不是“条条框框”“定义”什么的。

我在上苏教版五年级下册《找规律》的第一课时时，我出示了课件1—10几个数，让学生算一算“每两个不同的数相加能得到多少种不同的和？”1+2=3 2+3=5……学生们都在计算。

并回答了自己的得数。

“这样的计算有什么感觉？”孩子们说：“太麻烦了。

”“如果有100个数、1000个数……呢？你们要算多少次”同学们摇摇头：“老师有好办法吗？”“当然有。

”于是我让
学生们用课前准备好长方形纸板，“把刚才所相加的两个数覆盖起来，看看要盖几次呀？”“怎样才能做到即不遗漏，又不重复。

”同学们边讨论，边实验。

在我的引导下，学生都依次从左向右平移着。

完成了表中的内容。

接下来，问：“看看你们在表中发现了什么规律？”经过几分钟的观察、讨论。

“平移的次数与框出的数相加正好等于10”、
“每次框出的数越来越多，“得到不同和的种数比平移次数多1”、
平移的次数越来越少”……同学们纷纷说出了自己的想法。

我轻松地引导同学们“精兵简政”从而得到：“总数-框出数+1=种数”。

这样一来，这节课效果达到了100%。

孩子们学起来也很轻松，我又何尝不是呢？
学习完本专题后，我又在想：怎样用专业的知识让学生学起来更加轻松呢？我会在以后的教学中不断学习，不断完善自己、不断反思，把专家的教育理念融入教学课堂，使自己的教学课堂表演得更加精彩；使自己的教育教学更加出色！。