每逢佳节倍思亲教案
本文是关于每逢佳节倍思亲教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

第一课时
教学目标：
1、初读课文，整体感知，读懂读顺课文。

2、掌握生字词的正确读音，理解“扶老携幼、兴高采烈、茱萸、天各一方、思绪万千”等词义。

3、引导学生初步理解诗句，体会诗人身居异地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

初步明白“读懂写作背景”来理解古诗的方法。

教学过程：
一、谈话导入，了解诗人诗作，引入“古诗学习方法”的思考或回顾
1、师：古诗是我们中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠，千百年来一直为人们传诵不衰。

你们会背哪些？生背古诗。

2、我国古代流传下来的古诗有很多很多，学习它如果只靠课堂、只靠老师是远远学不完的，这就需要靠我们自己学会。

怎么学呢，这节课我们就来探讨探讨。

以往是怎么学习古诗的呢？（交流学习古诗方法）
3、出示《九月九日忆山东兄弟》诗。

读读全诗，看有什么地方不懂？——学生自由质疑，简单的问题相机解决。

（1）简介作者
这首诗是唐朝大诗人王维写的。

王维跟李白、杜甫差不多齐名，9岁时开始学习写作，被称为“神童”。

山水田园诗写得特别清新自然。

“诗佛”之称。

（2）师：了解作者写作原因、生活背景也是读懂古诗的一种好办法。

下面老师就为大家提供这方面的资料，相信大家读了这份资料一定会读明白的，这就是我们今天要学的课文《每逢佳节倍思亲》。

（3）板书课题，学习其中生字“佳、倍”。

读题，“佳”的字形要点，佳节？举例。

佳节时分你们会是什么心情？可有位诗人并非如此。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读一遍课文，不会的字，可借助生字表的拼音。

师：通过读课文，生字都认识了吗？字认识了——看生字表检查读音，哪些字需要重点学习，哪些字不用学习？去掉拼音再读，带进词中再读。

再来读第二遍课文，是否读得正确、流利？（自由读）如哪一句读得不流畅，就反复练几遍。

——生自由读
（1）指名四个学生分段读全文，读得好的夸夸他。

（2）有哪些字词不太理解，向同学老师提出来。

交流初读的疑惑。

相机学习——重、扶、幼、采、念
（出示）扶老携幼兴高采烈
（出示）茱萸登高远眺
（4）小结读书方法。

读书惟有动口、动脑，才能读准确流利，才能理解内容。

三、再读课文，强化感知。

1、师范读。

师：会读了不算读好了，还要读出味儿，读出感情。

听老师读课文，你们不要看书，只要用耳听，边听边想象画面，老师配乐朗读全文。

2、评议。

师：老师读得怎样？为什么好？你刚才听老师读，想象到什么样的画面？
教师相机出示词语：兴高采烈天各一方登高远眺思绪万千
四、自主学习，诗文对照，初步理解诗意。

1、生默读。

师：下面请同学们再来读课文，这次是默读，不出声，边看边想，哪些句子能解释古诗，划出有关句子。

着重学习古诗一二句。

2、同桌交流自学情况。

师：划好交流一下，哪些句子能解释哪一句诗的意思，把它们对上号。

如有不同意见，要互相说说理由。

3、学习小组讨论。

师：在四人学习小组内根据你们找的句子，试着说说诗句的意思。

交流一下对古诗一二句的理解和体会。

（一）理解第一句诗
1、出示：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
2、生交流理解。

（1）相机点拨两个“异”意思。

（2）句子比较：每逢佳节倍思亲
每逢佳节就思亲
说说两句诗意、表达的情感有什么不同。

（3）“佳节”在这指什么节日？（重阳节）
3、为什么重阳节这天，诗人会倍思亲呢？
（1）出示第二自然段，指名读。

（2）师：重阳节有登高的风俗，家家户户、男女老少都要去登高游玩。

那么，读了课文你能想象出“家家户户人们扶老携幼、兴高采烈”的情景吗？
生说。

——谁能读出“更加思念”的味道？
有感情地读第二段的第二句。

（3）师：他乡如此热闹非凡，诗人却一人在外，不能跟亲人团聚，一种强烈的思乡之情油然而生。

此时他会怎么想？
生交流。

圈划诗中的：思
有感情地朗读第二段的第三句。

课文中，王维是怎么“思”的呢？读读描写“思”的部分，“……”号表明他还在想什么呢？——想象，补白说一说。

（师：是啊！，十五岁的王维，年纪轻轻就离开父母，到异地求学。

清明时节雨纷纷，他会想着家里祭祖扫墓的事儿；中秋节圆月高照，他会念着与家人团团圆圆吃月饼。

一年，三百六十五天，两年了，七百三十天，他举目无亲，没一个亲人相伴。

现在，重阳节又到了，人们欢欢喜喜头插茱萸，去登高望远，而他呢，只能——读！全诗）
师：同学们，当后人读到诗中“每逢佳节倍思亲”这句时，就会不由自主地想念起自己的亲人，自己的家乡。

后来，这句诗就成了许多身处他乡的“游子”表达感受的千古佳句。

（4）小结：第二段帮助我们理解了“每逢佳节倍思亲”的意思，体会到了诗人思念亲人的情感，全段用热闹的场景衬托了诗人的孤独。

诗人写诗时的背景
材料对我们理解古诗是多么重要啊。

——学习这样的课文，就要特别注意哪些语段，可以帮助我们理解文中的诗，理解诗中的字词。

（5）认一认游戏。

巩固认读本课的一类字。

书写。

引导先观察字的形状特点，指导书写“重、幼、采、佳”，描红一类字。

下节课，我们再继续深入理解后两句诗，体会诗人的思乡之情。