纵向复式条形统计图
［教学内容］
P99～100
［教学目标］
1．知识技能目标：初步认识两种复式条形统计图，能根据统计图进行简单的数
据分析和预测，初步学会制作纵向复式条形统计图。

初步培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

2．过程方法目标：引导学生通过对比、分析、绘制等活动，经历认识复式条形
统计图的过程，感知复式条形统计图的绘制方法。

在师生合作、生生合作的探
究过程中，分析复式条形统计图。

3．情感、态度、价值观目标：通过情境的创设，激发学生的学习兴趣。

提供多
种复式条形统计图，使学生感受到统计知识在生活中的应用。

［教学重点］会看复式条形图。

［教学难点］绘制复式条形图。

［课前准备］
课件、做图纸。

［教学过程］
一、情境引入
师：同学们，你知道你的家乡在哪里？
生：我的家乡是（）。

师：是城镇还是乡村呀？
师：张老师今天给你们带来某地区1985—2000年城镇和乡村的人口数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

请看（出示PPT例1）
二、自主探究，合作交流
1．制作纵向单式条形统计图。

师：你能根据老师提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向
单式条形统计图吗？
生：能
师：请看要求：同桌两人合作完成，每人完成一个，我们来比一比哪个小组能
又快又准确地画出来。

准备好了吗？
生：准备好了
师：好，现在开始
师：都完成了吗？我们来看看，（PPT出示答案）画对了的举手，掌声送给自己，表扬我们班的同学对以前学过的条形统计图掌握得很好。

师：根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？、
生1：我发现1985年城镇人口是30万人。

生2:我发现1990年乡村人口是22万人。

生3：……..
生汇报时师追问：你是怎么看出来？引导学生回答：我是从统计图中看出师：下面老师要考考你们，看看谁反应最快。

（课件出示两个单式条形统计图上下放在一起）
师：横轴表示什么？纵轴表示什么？
生：横轴表示年份，纵轴表示人数。

师：哪一年城镇人口最多？哪一年乡村人口最少
生：2000年的城镇人口最多，2000年的乡村人口最少。

师：1985年的城镇人口多还是乡村人口多？
生：1985年的城镇人口多。

（生上下看统计图比较答出来）
师：怎样知道的？怎样才能很容易的比较出来呢？（鼓励生大胆说自己的想法）师：把两个统计图合在一起，好办法！
接下来我们小组合作绘制出新的条形统计图。

（学生探究）。