34个行政区划
教学目标
知识与能力目标
1、让学生了解我国的三级行政区划。

2、结合地图，通过活动和竞赛，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆
能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

教学重点
我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心及分布。

教学难点
掌握我国34个省级行政区在地图上的位置。

情感态度与价值观：
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门
已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。

教法与学法：
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知识。

同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

2、引导学生应用已有的知识和体验，来分析实际问题，充
分调动学生的积极性，开拓学生思维。

3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，有利于学生认知规
律的形成。

4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。

教学准备
1、课前学生了解自己户籍所在地，了解有关香港、澳门、
台湾的历史
2、每位学生准备一幅中国政区拼图，并熟悉中国政区图。

3、教师制作多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课：上周我们家长会时，每位同学都填写了自己
的详细家庭住址，请同学们回忆一下你家的户籍地址，并说出来交流交流。

二、新课讲授：
（一）、三级行政区划
学生回答后，教师选出几个不同类型的户籍地址进行说明，
并由此总结出我国的三级行政区划：1、全国分为省、自治区、直辖市。