幼教课堂设计
中班科学：认识五官
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标
1、乐意探究五官的名称和位置，激发探究身体秘密的兴趣。

2、能说出五官的名称，知道它们正确的位置。

3、初步了解五官的用途，体验它们对人们生活的重要性。

活动准备
1、每人准备一面小镜子。

2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的图片各1张，没有五官的头像2张。

活动过程
一、导入活动。

——（出示镜子）师：如果将镜子对着自己照，猜猜会看到什么？
——教师和幼儿照镜子，摸一摸自己的五官，并说出它们的名称。

二、认识五官。

——教师出示没有五官的头像，请幼儿观察，说一说头像上少了什么？
——教师出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵图片，请幼儿逐一介绍并贴在头像上。

——教师引导幼儿说出五官长在脸上的哪些部位。

（如耳朵长在脸的两边）
——教师和幼儿一起探讨五官的作用。

（如眼睛可以用来看
东西）
三、游戏活动。

——贴五官游戏：请5个幼儿为一组，排队轮流为缺了五官的头像贴五官（一人贴一器官），五官位置贴正确且速度最快的组为赢。

——指五官游戏：教师带领幼儿边念儿歌《小手拍一拍》边指五官。

（详细内容见幼儿用书）
四、活动小结。

——我们今天认识了五官，它们分别是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有重要的作用，缺一不可，所以大家要好好地保护五官。

活动应变
如果幼儿园有镜子，导入环节也可以让幼儿照大镜子，不用自备小镜子。

活动延伸
亲子活动：请幼儿回家和爸爸妈妈玩贴五官游戏。

区角活动
益智区：提供五官的图片和缺了五官的头像，鼓励幼儿玩贴五官的游戏。

环境创设
主题墙区：把五官的图片和文字贴到主题墙区。

家园同步。