泰院政发〔2010〕20号泰山学院关于加强学科建设工作的意见各部门、各单位：近年来，在各级党委政府的正确领导和大力支持下，校党委和行政团结带领全校广大教职员工，全面贯彻落实科学发展观，坚持“服务地方、特色发展”的办学理念，学校在学科专业建设、师资队伍建设、教育教学质量、科学研究水平、人才培养能力和条件制度建设等方面都取得了较快发展，办学实力明显增强。

但是，作为新建本科高校，我校的学科建设工作才刚刚起步，学科建设规划、学科发展意识、高层次人才储备、教学科研能力、学科发展条件等都亟待加强，规划和构建富有我校特色、适应地方经济社会发展、符合我校发展目标和定位的学科专业体系，建设在省内具有较强竞争力和可持续发展能力的优势学科，实现建设同类院校中的名校目标，任务还相当艰巨。

为此，现就加强我校学科建设工作提出以下意见。

一、充分认识学科建设工作的重要性学科建设是大学工作的龙头，是高等学校发挥人才培养、科学研究和社会服务等功能的载体，是高等学校教学、科研的结合点和发展的制高点，学科水平是体现高等学校办学水平的标志，加强学科建设是推动高校整体建设的重要举措。

学科建设涉及学科发展方向、学术队伍建设、专业课程建设、教学科研水平、社会服务能力和条件制度保障等多项内容，加强学科建设对促进学校特色发展意义重大。

有助于明确发展方向，优化学科结构；有助于明确发展目标，优化资源配置；有助于创建学校品牌，稳定学术队伍；有助于内涵建设，提高人才培养质量；有助于提高核心竞争力，实现可持续发展。

近年来，我校通过不断建设，现有学科门类及专业数量已初具规模。

但是，办学水平的高低，并不取决于学科专业数量的多少，而主要取决于学科专业优势与特色。

所以，重视加强学科建设，既是建设同类院校中的名校的现实要求，也是高等教育发展规律的必然要求，全校上下必须统一思想，提高认识，加大投入，强化措施，努力建设富有特色和核心竞争力的优势学科，全面促进我校学科专业协调发展。

二、明确目标，科学规划，努力培育学科优势与特色学科建设具有全局性、前瞻性、长期性特点，必须明确目标、统一规划、突出重点，持续不断地加强。

我校学科建设工作的指导思想是：以科学发展观为统领，坚持党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循学科发展规律，根据经济社会发展要求和建设“同类院校中的名校”的现实需求，优化结构，合理布局，突出重点，大力培育优势与特色，全面提高人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力。

我校学科建设的近期目标是：5年内建成2～3个省级重点学科（含重点实验室、人文社会科学研究基地，下同）、6～10个校级重点学科；通过10～15年的建设，建立5个左右优势突出、特色鲜明、对学校发展具有巨大推动作用的学科群，形成优势学科与特色学科相统一、基础学科与应用学科相结合、传统学科与新兴学科相促进、具有较强竞争力和可持续发展能力的学科体系，使部分学科达到省内乃至国内先进水平。

三、完善机制，壮大队伍，不断加强学科团队建设学者是学科的支撑，学术队伍水平决定了学科建设的水平。

培养汇聚高水平的学科带头人和学术骨干，是赢得学科建设全局的关键。

（一）围绕学科专业方向创新人才组织模式。

建立以学科专业为依托，以“十十百”工程为载体，围绕学科专业方向和重大项目汇聚学术队伍的人才组织模式，努力建设一批优秀教学团队和科研创新团队，凝聚和稳定一批教学、科研骨干。

（二）高度重视学科带头人引进和选聘工作。

对学术水平高、社会影响大、能推动学科专业快速发展的领军人物，要优先引进。

同时要本着“不求所有，但求所用”的原则，坚持引人与引智相结合，有效改善学科发展的外部环境。

选聘学科带头人要坚持德才兼备的原则，重点考察其在教学、科研、社会服务等工作中的能力和引领带头作用。

（三）加强学术带头人、学术骨干的培养，积极推进教学名师工程建设。

要加强与高水平大学和科研机构的合作，有计划地培养或选派一批有较大发展潜力的教学科研骨干到国内外高水平大学或科研机构进修学习，提高业务水平，鼓励联合培养研究生或开展合作研究，着力培养一批教学名师和学术带头人。

四、更新观念，深化改革，全面提高教育教学质量教学是学校的中心工作，是立校之本。

增强教育教学能力，提高人才培养质量是学科建设的重要内容和核心目的。

（一）高度重视教学质量建设。

专业教学是学科赖以发展的基础，提高教学质量是学科建设成果的重要体现。

要不断更新教学观念，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，积极开展教育教学研究，大力培育教学成果，提高教育教学质量。

（二）积极创新人才培养模式。

坚持“品德为本、能力至上、素质过硬、个性发展”的质量理念，实施开门办学，大力推进人才培养模式改革与创新，积极探索多途径培养人才之路；加强大学生实践基地建设，培养学生的应用实践能力，努力拓宽学生社会实践与就业渠道，提高就业率。

（三）强化精品课程和品牌特色专业建设。

要根据社会发展变化，以市场需求为导向，优化课程设置，强化应用性和技能性课程建设，特别是要把专业课程设置与学生的就业、创业紧密结合起来。

加大选修课程开设比例，努力为学生提供优质和个性化的服务。

（四）不断提高人才培养能力。

要本着发展本科教育是基础、创办研究生教育是方向、提高人才培养能力是根本的要求，立足本科生教育，积极探索符合我校实际的研究生合作培养模式，为我校硕士学位点建设奠定基础。

五、强化科研，着眼服务，奠定学科发展基础科学研究是高等学校的重要工作，是高校学科建设的核心内容，要提高学科建设水平必须以提高科研水平为前提。

（一）高度重视科研项目建设。

要激励教师积极承担各级各类科研项目，充实学科发展经费，改善学科发展条件。

要加强项目管理，提高项目完成率，促进科技成果转化，提高科研竞争实力和科技服务能力。

（二）大力培育高水平的成果。

要激励教师多出成果、出高水平的成果、获高层次奖励。

要特别重视培育对促进经济社会发展和科技进步产生较大影响、能取得显著效益的项目和成果，以提高成果的显示度。

（三）大力加强应用开发研究。

要稳定基础性研究，着力推出有代表性的精品力作。

重点加强应用开发研究，围绕地方经济社会发展和教育教学改革需求，以应用服务和解决现实问题为目的，着力提高科技创新水平和应用服务能力。

（四）高度重视哲学社会科学研究工作。

发挥学科专业优势，积极参与地方经济文化建设，研究新情况、创造新成果、提出新方案，为促进地方经济社会发展积极建言献策，充分体现高校在决策咨询、引领社会和促进区域文化建设与社会进步中的价值和作用。

六、突出重点，加大投入，改善学科发展条件教学科研条件建设是学科建设的重要内容，也是学科赖以发展的基本保障。

（一）实施重点学科建设计划。

现有条件下，对重点学科须坚持“彰显特色，突出重点，强化应用，构筑比较优势”的建设原则，有选择、有计划地进行，有所为，有所不为。

学校设立重点学科建设专项经费，重点支持综合实力强、发展前景好，既能为学校提高办学层次提供核心支撑，又是地方经济社会发展所急需的学科率先发展，力求在一些重点研究领域取得重点突破。

各学科特别是重点学科，要主动融入经济社会发展体系和科技计划支撑体系，积极争取各级政府与社会的财力支持，努力形成学科建设经费投入的多元化。

（二）加强学科专业基地建设。

实验室和科研机构是开展教学科研活动的重要基地，要坚持以提高教学与研究能力为目标，创新实验室、科研机构的设立和运行体制，形成满足不同层次学科专业建设需要、结构合理的学科基地。

打破学科专业壁垒，优化资源配置，对有利于学科专业发展、人才队伍建设、彰显学科实力且应用性强的高端设备，要加强配备与建设，实现资源共享。

七、扩大交流，促进合作，拓宽学科发展空间开展学术交流与合作，特别是加强高层次的交流与合作是开阔学术视野、把握学科方向的有效措施，是拓宽学科发展空间、优化学科发展环境、扩大学科与学校影响的重要途径，建立并形成高效的学术交流与合作机制对促进学科发展十分必要。

（一）坚持开放办学理念。

通过学术交流、项目合作、联合培养人才等形式，大力开展与国内外著名高校、学术组织和企事业单位的交流合作，聘请高水平专家来校讲学与合作研究，积极参加或承办国际国内高水平学术会议，大力营造开放有序的教学环境、科研环境和学术环境，扩大学科学术影响力。

积极探索并完善联合培养研究生、留学生等合作办学模式，扩大并提高研究生、留学生教育规模与质量。

（二）深化服务地方办学理念。

积极建立完善基于“人才、项目、基地”一体化建设的产学研合作机制，支持以我校为依托建立各类学术组织和科技服务平台，鼓励我校专业技术人员通过科技服务或到地方挂职等多种方式开展社会服务，欢迎社会知名人士、企业技术专家或管理人员来校讲学或开展合作研究，努力在与地方的互动中提高自身能力与水平。

（三）加强校内交流与合作。

以《泰山讲坛》为主要学术交流平台，建立校内教师学术报告制度，加强校内教师之间的学术沟通与交流，积极营造宽松和谐、有利于学术创新与人才成长的学术氛围，促进科研合作与学术创新团队的形成。

八、加强领导，规范管理，提升学科建设水平学科建设是一项全校性的系统工程，建立科学有效的学科建设管理体制和运行机制，是确保学科建设顺利实施和健康发展的重要条件。

（一）切实加强领导。

要在学校党委、行政的领导下，加强各级组织建设，重点强化二级学院（系部）、学科点的主体地位和作用。

学校成立学科建设委员会，组织领导全校学科建设工作，协调解决学科建设中的重大问题。

各二级学院（系部）要建立学。