《詹天佑》第二课时教案江苏省泰兴市长生小学闾宏富一、教案背景1、面向学生：□中学□小学√2、学科：苏教版小学语文义务教育课程标准国标本六年级上册。

3、课时：第二课时4、学生课前准备：收集资料，了解詹天佑生平。

二、教材分析：苏教版国标本六年级上册第20课《詹天佑》是一篇写人的记叙文。

课文通过对人物的语言、行动、心理活动的描写，通过背景、环境的衬托，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

开凿居庸关隧道和八达岭隧道、设计“人”字形线路，是表现詹天佑具有杰出才能的典型事例，通过合作探究、观察插图和课件演示的方法帮助学生理解，注重培养学生抓住重点语句理解文章内容的能力。

总之，要让学生自己在阅读、思考、说话、图画、演示等实践中获取知识，完成对课文的理解。

三、教学目标：情感与态度：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他身先士卒、为国争光、勇于创新的精神，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。

知识与技能：重点感悟描写詹天佑言行、心理活动等语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

过程与方法：1、学习作者抓住人物言行、心理及联系社会环境表现人物特点的写法。

2、尝试与他人合作、交流、分享活动成果。

四、教学重点：在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。

五、教学准备：多媒体课件六、教学方法：1、以读助讲法。

2、多媒体助教法。

七、学法设计：1、通过“读——说——画”的学习方法理解课文内容。

2、小组合作、交流、展示，逐步形成自学能力。

八、教学过程：一、复习旧知，导入新课。

1、同学们，这节课我们继续学习20课《詹天佑》。

首先，大家回忆一下詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路这个任务的？可按课文内容用排比句说话。

2、为了完成任务，詹天佑克服了千难万险，历尽了千辛万苦。

文章主要写了他在修筑京张铁路过程中的哪三件事？（板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路）二、细读课文，再现情景。

1、今天就让我们穿过时空隧道一起走进当年的施工现场，一同去感受那段难忘的岁月！首先让我们走进勘测现场。

请大家认真地默读课文第四小节，用“____”画出描写詹天佑语言的句子，用“”画出描写詹天佑行动的句子，用“”画出描写詹天佑想法的句子，并在旁边简单写写自己的体会。

3、学生自学，教师巡视指导。

4、刚才好多同学都用符号留下了读书的痕迹，现在肯定有很多话想说。

谁先来读读描写詹天佑语言的句子。

课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说……这类说法不应该出自工程人员之口。

”5、你从这句话中体会到什么？你从哪些词语体会到的？6、引读：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地说（齐读）；看到个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地说（齐读）。

7、是呀，一路都是高山深涧，悬崖峭壁，因此，勘测线路来不得一点儿疏忽。

（出示：哪里……哪里……哪里……哪里……）引读：四个“哪里”。

8、透过人物语言的刻画，我们深深感受到詹天佑对工作的一丝不苟。

詹天佑是这么说的，他又是怎么做的呢？谁来读读描写詹天佑行动的句子。

课件出示：他亲自带着学生和工人，……为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

9、你从这段话体会到什么？你从哪些词语体会到的？10、读着这段文字，你仿佛看到了哪些感人的画面？11、阅读着这段文字，我们不由得对詹天佑产生了深深的敬佩之情。

能把这种情感融入你的朗读吗？（指名读、齐读）12、刚才同学们读得不错，说得也不错，那么詹天佑遇到困难的时候，他又是怎么想的呢？课件出示：遇到困难，他总是想：……而且会使中国工程师失掉信心。

13、你从这句话体会到什么？你从哪些词中体会到的？能通过朗读把你的体会表达出来吗？14、其实，詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。

老师摘录了一份资料，你们看，哪个同学为大家读一读。

（课件出示）/view/d59df6c62cc58bd63186bdfd.html15、引读：1、当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，他总是想——（引读）当帝国主义准备看中国人出洋相的时候，他总是想——（引读）当皇亲国戚来阻挠的时候，詹天佑总是想——（引读）当女婿被绑架、女儿身亡的时候，詹天佑总是想——（引读）尽管困难重重，但詹天佑总是想——（引读）16．这朴实而饱含真情的心灵独白，无不浸透着詹天佑深深的爱国情怀。

（板书：爱国）正是这深深的爱国情怀，正是他一心为中国人争气的坚定信念，成了他修筑京张铁路的强大动力。

所以他在工作中脚踏实地，一丝不苟。

17、接下来让我们走进开凿隧道的现场。

由于铁路要经过高山，因此就必须要开凿隧道。

其中属居庸关和八达岭两个隧道的工程为最艰巨。

詹天佑又是怎么解决这个技术性难题的呢？请你们认真读课文第5自然段，然后在课前老师发的作业纸上画出示意图。

18、创设情景：（1）假如你就是詹天佑，你现在面对的是施工人员，你该怎么介绍你的开凿方法呢？同桌两人先互相介绍，后指名介绍居庸关隧道和八达岭隧道开凿方法。

（2）教师这时充当记者采访詹天佑：请问詹天佑总工程师，这两种开凿方法能不能调换呢？为什么？您采用从两端同时向中间开凿的办法和竖井开凿法就不担心如果隧道在中间错开了，没有挖通，那岂不是前功尽弃了吗？您在施工前考虑到这个问题了吗，您是怎么解决的？（通过创设情境，培养学生的语言表达能力，让学生体会体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及他的创新设计来源于实践）。

19、根据山的不同特点采取不同的开凿方法，（课件出示示意图）詹天佑真了不起，不愧于我国的杰出工程师。

（板书：杰出）铁路经过青龙桥附近，坡度特别大，詹天佑又想出了一个什么高招让火车爬上这么陡的山坡的呢？请你们认真默读课文第六自然段，一会儿老师请你们来做做小小火车司机，把火车开上坡去。

（火车可用铅笔等文具代替）20、同桌相互演示，指名上台演示。

21、课件演示，加深理解。

/Soft/yuwenkj/201005/8682.html（借助课文“人”字形线路的插图用铅笔等文具模拟行驶以及教师的动画演示，让学生理解“人”字形线路的作用或好处，从而体会詹天佑用杰出的智慧和才能报效祖国。

）22、同学们，詹天佑为什么要设计人字形线路？设计这个线路有什么好处?这种设计当时在全世界范围内还没有人能够想出来，詹天佑想出来了，这真是一种创举呀！23、课文5、6自然段，作者通过对詹天佑开凿隧道和设计人字形线路这样的行动描写，又让我们看到了一个怎样的詹天佑？三、总结全文，引导说话。

1、正是凭着满腔爱国情怀，正是凭着这一份坚定的信念，正是凭着超群的智慧和大胆的创造，京张铁路提前两年竣工，创造了一个了不起的奇迹！为所有的中国人争了光！请同学们一起读读最后一小节。

2、京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。

（出示课件）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE %A9%D5%C5%CC%FA%C2%B7%CD%A8%B3%B5&in=9493&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1& di=105412781940&ln=1071&fr=&fm=result&fmq=1331693591062_R&ic=0&s=0&se =1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di10541278194 0&objURLhttp%3A%2F%%2Fmediafile%2F200706%2F24%2FF2 00706241429041719133001.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fg b%2Ftupian%2F247%2F7610%2F7611%2F5905031.html&W400&H304&T9502&S32&TPj pg詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！你能给这条铁路取一个有特殊意义的名字吗？并说说自己的理由。

3写话练习：假如此时你就是一位来到詹天佑的铜像前的游客，你一定有很多心里话想对詹天佑说，把要说的话写下来吧。

（写的时候，可以适当用上课文里刚刚学过的词语) 想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D5 %B2%CC%EC%D3%D3%CB%DC%CF%F1&in=12570&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=1 3308918720&ln=1118&fr=&fm=result&fmq=1331707490062_R&ic=0&s=0&se=1&sm e=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di133********&objURLhttp%3A%2F%%2Fupload%2Fmemorial%2Fzhantianyou%2 F18699467bce890d433.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Findex.p hp%2Fmemorial%2Fimage%2Fid%2F513&W300&H400&T10525&S34&TPjpg4、指名交流，师生评议。

5、教师小结：一代伟人詹天佑虽然远离了我们，但詹天佑用生命书写的“人”字却永远留在了华夏大地。

詹天佑为中国人争了光，他是我们永远的骄傲！在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！课外搜集他们的资料，大家一起来交流。

板书设计：勘测线路爱国20、詹天佑开凿隧道杰出设计线路九、教学反思《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。

文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。

而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙，很有代表性。