精品文档
六年级书法教案毛笔字
一、六年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本
功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重
要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：
1 、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2 、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良
好的写字习惯。
3 、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4 、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好
上下结构的字。
5 、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美
观大方。
、初步掌握在横格中写字的方法。
7 、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统
书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、
教学措施：
1 、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习
惯。
2 、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10 分钟，学生练习不少于25 分钟。
、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5 、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6 、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、
写对的习惯。
7 、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8 、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：集体备课记录
六年级毛笔字教学设计
横和竖的写法
教学目标：
1 、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2 、描红、练习临写含有横和竖的字。
3 、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：
一、教学“横”的写法
1 、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
2 、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢？出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，
所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一
起来学习横。
1 、你知道横有哪些种类吗？让我们先一起来看看长横是怎么写的起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2 、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3 、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范
学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4 、临写长横“一”，点评。
5 、容易出现的毛病①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细
弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
学生描红，师巡视指导。
点评。
四、小结。
这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂亮的字来。
你知道王羲之被称为什么吗？谁知道他小时候学字的故事？是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？，所以他和父亲并称“二王”。
让我们一起来欣赏一些作品吧！
单人旁的写法指导
教学目标：
1 、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2 、引导学生自主发现并掌握“位、伟”这两个字的写法要领。
3 、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
、培养学生自主实践的能力，书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写记住“伟、
位”的书写要
领。
教学难
点：“伟、位”各组成部分在米字格里的准确定位。
教学准备：笔、墨、纸、砚和课件
课时安
排：
1 课时
教学过程：
一、谈话导入
1 、激发兴趣，检查工具准备情况
2. 书写的注意事项
二、讲授新课
1 、指导“伟”字。
、我们先来看一看“伟”这个字。
它是左右结构，在书写的时候应该注意什么？
、课件出示书写过程。
、板书：左小右大
2 、指导“位”字
、课件出示左右书写过程。
、讨论书写注意。
与“伟”字同样是左右结构，但存在区
别。
、板书：左大右小
三、示范讲解：怎样才能写好这两个字，教师范写。
边示范边讲解要注意的地方。
四、学生练习：书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。
拿笔要稳，不紧不松。
播放音乐，教师巡视，个别指导。
五、组织交流评价。
1. 表扬书写工整认真的同学
2. 表扬书写整洁美观的同学
3. 表扬书写姿势正确的同学
六、小组比赛提高：
1 、每人限时各写一遍这两个字。
2 、完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评。
七、巩固拓展：布置家庭作业
人字头的写法指导
教学目的：
1. 通过教学，让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。
2. 通过教学，培养学生的书写兴趣，提高他们的观察能力，陶冶他们的情操，养成良好的写字习惯。
教学时间：一课时。
一、揭题：其实，老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手
腕，方便写撇和捺。
这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。
二、学写人字头师：同学们看，人字头像什么？要写好人字头，咱们得认真读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。
这个良好的习惯每个同学都必须养成。
请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？
撇捺舒展、对称、撇细捺粗。
表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。
你的执笔姿势很正确。
评议：大家看看这位同学写的人字头，对照要领来评点一下。
虽然有一点小毛病，但老师发现，他很细心，注意到了撇捺的收笔位置，撇低捺高。
你们做到了吗？对照字帖，再练两个人字头。
生练，师巡视指导，加圈。
再评一学生的人字头。
师：这一次，他既做到了舒展对称，撇细捺粗，又注意了收笔的位置，
撇低捺高。
真好！加两个圈！三、学写“全” 师：下面我
们来学习带有人字头的字：全。
请看大屏幕：
它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意什么呢？
要写好上下结构的字，还要注意什么呢？下面看老师
写一个“全”字。
在写人字头时，我们要注意什么？指名说：舒展对称，撇细捺粗
师范写人字头，边说：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。
下面我们写“王”了，横写在这儿行不行？为什么？横靠上写，较短，竖稍。