班干部的选拔和培养
新兴县六祖镇集成中学徐光洁
一个团结友爱、积极向上的优秀班级，必须要有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。

班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。

一个班级教育管理的质量，往往与班干部的强弱及其发挥作用的大小有密切的关系，因此，每一位班主任在开学之始，就应特别重视对班干部的选拔和培养，下面是我对班干选拨和培养的一些看法。

一、班干部在班集体中的地位和作用
1、班干部是沟通教师与学生的桥梁。

由于班干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和要求，班干部把这些情况及时、准确地反映给班主任，有利于班主任了解情况，开展工作。

班干部还通过开展丰富多彩的活动，为学生们创造交流的机会。

因此，班干部在这些沟通交际中起着举足轻重的中介作用。

2、班干部在班集体中起着模范带头的作用。

学生都喜欢模仿别人，而班干部是班集体中比较优秀的部分，常受到老师和家长的称赞，自然而然他们就会成为同学们模范的对象，因此，通过班干部的先锋和模范作用，可以带动中层生和落后的学生，从而有利于班级工作的开展。

3、班干部是班集体的中坚和支柱。

班主任不可能每时每刻都出现在班集体上，所以在很多的时候管理班级的重任就落到了班干部的身上了。

因为班干部是班集体的代表，具有很强的荣誉感、责任感和义务感，如果他们把力量发挥得很好，就能调动同学们的积极性、团结性，从而形成一股凝聚力、向心力，就有利于建成优秀班集体。

二、班干部的选拔
由此看来，班干部的地位和作用如此重要，班主任在选拔班干部的时候就得一丝不苟、观察入微，更加谨慎了。

班主任对班干部的选择依据要求应该要非常高，要求他们能为班集体的形成和促进班级工作起到一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、有责任感等，因此班主任在选拔班干部的时候不能草率，一定要实事求是，确定相应的选才标准，一般要符合以下条件：（1）要有能力，这些能力主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。

如果作为一名班干部连基本的组织能力都没有，那么就很难尽快地形成一个良好的班集体了。

（2）要有良好的思想品德，作为一名班干部，最起码要为人诚实、关心集体，乐于奉献，这样才能以身作则，起到带头的作用。

（3）要有一定的学习成绩。

我还是认为作为一名起带头作用的班干部，良好的成绩是不可忽略的。

如果干部的成绩太差，一些同学就会不服气，这样班干部的威信就很难树立了。

不过有些事也不能一概而论，譬如有位同学成绩虽然不是很好，但他劳动积极，具有很强的集体荣誉感，如果推荐他担任劳动委员一职，也许他能干的很出色。

三、班干部的培养
班干部选拔出来了，建立起了班集体新的组织机构，但这并不意味着建立班干部的工作已经结束了，要建立一个优良的班集体，只有通过不断地对地对班干部进行培养教育，使他们真正有了管理班集体的能力，才能真正担当起建设班集体的责任。

（一）、要教给他们班级管理的方法
一个好的班级干部核心一旦形成，就能使松散的班级变成一个团结、坚强的集体，所以，班级的领导集体建起来以后，班主任就要及时地传授管理班级的方法，使他们尽快地进入角色，让他们在平常的工作中逐渐成熟起来。

此时，班主任要充分信任班干部，敢于放手，让他们在工作中得到施展才华的机会。

例如，班主任可以让班干部自己筹备主题班会、策划各种活动，还有设计墙报等，当然班主任放手并不是等于不管，如果班干部遇到困难的时候，班主任要当好他们的“智囊”，为他们出谋划策。

在这个过程中，班干部不仅能够掌握到多方面的技能技巧，而且他们的组织能力也得到了很好的提高，这样就能使他们终身受益。

（二）、要培养他们良好的品德和严谨的作风
班干部是班集体中的先进分子，他们的言行举止、品行的好坏是会直接影响到班集体中的成员和他们工作的发挥。

班集体良好的班风、学生们的好品质等，在很大程度上是受到班干部的影响的，因此，班主任在开展工作的时候要注意培养班干部优良的品德。

培养他们爱集体、爱他人的思想；培养他们平等待人、团结同学；培养他们严于律己、全心全意为班集体服务的精神，班主任还要培养班干部具有严谨的工作作风。

班干部虽然是班主任的得力助手，是班集体的管理者，但决不能有高人一等的感觉，不能飘飘然、骄傲自满；不能利用手中的权利去搞特殊，这样就得不到同学们的认可和信任了。

所以，班主任要让班干部明白到班干部也是学生中的一名，应该主动的参与到同学们的活动中去，从同学中来，到同学中去，要时刻想到自己并不是班集体中的“大官”，手中的权力是集体赋予的，因此要严于律己，要对同学们负责，不能滥用手中的权力，要以身作则，关心集体、为集体服务。

（三）、帮助班干部把学习成绩搞好
班干部也是学生，学习还是他们现在的主要任务。

只有学习成绩好了，才能得到更多同学的信服，才能在日常管理工作中获得更多的主动权。

因此，班主任在平时中要时刻关注班干部的学习成绩，协助他们克服学习上的困难，把成绩更上一层楼，必要时还要请科任老师给予一定的帮助。

（四）、要帮助班干部树立威信
班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学们的指责和孤立，弄得班干部们威信全无。

虽然说班干部的威信主要取决于他们本身是否严格要求自己、以身作则等。

但是作为班主任还得要注意帮助班干部树立威信，首先创造机会，让他们在日常管理中多“露面”，多创造成功的机会，从而逐渐树立起班干部的形象，树立威信，增强号召力，保证各项班务工作全面开展；其次班主任还要及时地肯定班干部的工作，当班干部做出成绩的时候，要给予班干部荣誉，让同学们知道班干部是确确实实为班集体付出过、确确实实为班集体服务了，同学们就会信服班干部，尊敬他们，听从他们的指挥，这样就为班集体管理的顺利进行提供了帮助；再次班主任还要注意处理好班干部所犯的错误，当班干部犯错误的时候，班主任尽量不要在全班同学面前指责他们，可单独找他们谈话，指出他们的优点纠正他们的缺点，要给他们留足面子，不要伤害他们的自
尊心，要告诫他们在日后的生活学习中引以为戒，不要再犯这样的错误了。

虽然这看起来对其他同学不公平，但是为了树立班干部的威信，必要的时候还是要给予一定的优惠。

总而言之，班干部在班集体中的威信高低，是直接影响到班集体的管理，因此，班主任要帮助班干部们树立起威信来。

（五）、要培养班干部的责任感
学生的自我控制能力还是比较薄弱的，总是喜欢干什么就干什么，很少考虑到自己的责任，即使是班干部也是一样的。

所以班主任选出班干部后就得加强对班干部的教育，实行每周对班干部进行道德修养、工作能力提高的学习课，使他们建立起责任感和使命感，要让他们懂得“既然你已经是班集体的核心，是班干部了，就得履行班干部的职责，如果连自己都管不了，更不用说管别人了”，当然在培养班干部责任感这个过程中，班主任是要讲求方法谋略的，使班干部乐意去管理这个班级，而不是被迫去管理的。

总之，班干部的培养不是一朝一夕就可以见成效的，所以班主任在日常的工作中，在一点一滴的班级管理事情当中，都要注意加强对班干部的教育和培养。

2010年10月。