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一、任命制
确立人选可能存在的误区： 胆大泼辣的孩子未必能担当大任 成绩优异的孩子未必有威信 人缘好的孩子未必是帅才
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二、选举制
选举6步骤： 1、氛围营造 发动 2、征集候选人 民主 3、推举候选人 集中 4、投票选举 差额选举 5、当选宣言 就职演说 6、正式当选 组阁
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中小学班干部选拔时常见的不良问题可能有哪些？ 1、班主任“说了算” 2、家长索“官” 3、发扬民主，成“随意选举” 4、学生索然无趣，选班干“别选我” 5、选出了不适合的人选 6、落选带来的阴影
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案例分析
初二开学了，我准备选拔班干部。我的想法是“稳中有变”，首先， 我想提拔学生心目中威望最高的学习委员皓仪当班长，她成绩好，有 思想，而且有一个大的优点：有着与她的年龄不相称的成熟，人称 “淡定姐”，这样的班长“压得住台面”。此外，我也想保持部分班 干部职位不变，这样有利于班级权力的平稳过渡和顺利交接。上一学 期，学生自由竞选，气氛热烈，再加上日常评比在年级遥遥领先，我 想这个学期，大家应该争先恐后，踊跃报名。于是，我首先用了“自 荐”的办法。结果，情况却完全出乎我的意料。报名者寥寥无几，大 家都是一个心理：不愿当班干部。原来的班干部不愿再当，其他同学 不想去当。于是，第一次选班干部在尴尬中“草草收兵”。 为什么同一个班级前后两年却“判若两班”？你若是班主任，会怎么 做？
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（1）建立常务班委，设立值周班长、值日班长及轮换顺序。 （2）培训值周班长熟悉班级管理的原则和方法。 （3）值日班长负责当天的纪律，卫生，学习等情况的检查工作，汇 报给值周班长进行处理。 （4）值周班长在周末开一次班会，总结一周以来的先进事迹和存在 的问题，并由常务班长落实责任人，追查责任，依法处理。 （5）班主任要定期召开常务班委会议，了解班级管理的基本情况和 计划的落实情况，及时肯定班委的成绩和提出指导意见。
专题二：班干部的选拔与培养
第一节 班干部概述 第二节 班干部的任用方式 第三节 班干部的培养
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第一节 班干部概述
1、您在中小学当过班干部吗？你是怎么当上班干 部的？或者你为什么没有当上班干部？ 2、任职过班干的同学，再回首，是否有欣慰或遗 憾？为什么？
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责任心和荣誉感是首选条件（高飞） 在某一方面有突出表现就行（郑光启） 差生也可以当班委（钟杰）
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有调查发现，学生心目中的优秀班干部应具备：
1、胸怀大志，勇于创新 2、是非分明，正直无私 3、严于律己，关心同学 4、勤奋好学，具有好口才 5、工作有方 6、爱好广泛，具有特长
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三、竞选制
程序与选举制基本相同，区别只在于： 不必推荐候选人，每个学生都是候选人
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思考：怎样为落选的孩子搭“台阶”
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四、轮换制
1、轮换方式：全体班干部定期轮换 部分干部轮换 值日班长考察制
2、优点：增强学生集体荣誉感和责任感； 完善学生独立人格、增强管理能力 培养学生良好的竞争意识
某班的岗位设置：让人人都当“官”
1.班长；2.副班长；3.学习委员；4. 劳动委员；5. 宣传委员；6.宣传 委员；7. 宣传委员；8. 纪律委员；9.安全委员；10体育委员；11.中队 长；12.班委监督员；13.红领巾检查者；14.校服整洁检查者；15.校徽 佩戴检查者；16.好人好事登记员；17.出勤登记员；18.红花使者：4名； 19.黑板擦拭员；20.绿色植物护理员；21桌椅整齐监督员；22.讲台桌擦 拭员；23.每日劳动检察员：5名；24.眼保健操监督员：4名（每组一 名）；25.小组长：语数各4名；26.数学课代表；27.语文课代表；28.英 语课代表；29.班级体育引导员；30.象棋小组组长，副组长；31.围棋小 组组长（根据学生的爱好）副组长；32乒乓球小组组长，副组长；33课 间安全监督员；34课前3分钟主持员；35班级意见采集者；36课后零食监 督员；37.班级活动组织者；38生日会负责人。
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讨论： 在未来的班主任工作中，在任用方式的选择上， 你将何去何从？
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案例：某班的班干部任用方式
1、抢官 2、观察与考验：了解科任教师对临时课代表的反映；为心仪的苗子创造机会；淡化后半学期的民 主选举 3、选举：程序介绍 （1）必须有民主的形式，打印选票，全班投票，务必使全体学生感到尊重和权利。 （2）投票前要有义正词严的引导“今天的选举是你们在行驶自己的权利，同时，也是检验每一个 同学的辨别能力和公正之心。老师相信，大家一定能把我们班最优秀的，最有责任心的、最乐于为 班级服务的同学选出来。如果你是一个正直的同学，就不会以个人好恶为标准，只选自己的好朋友” （3）保留班主任和科任教师的权利。全班投票结果、班主任、科任教师，各占50%、30%、20%，这 样可以防止学生的投票结果与老师的感觉差距太大。同时，也体现既有民主又有集中的原则。 （4）男女生比例适中的原则：班委会不能清一色的男生或清一色女生。一定从投票时就要加以限 制。 （5）选班子不选个人的选择：比如班委会8人组成，每张选票写8个人名，不必具体到谁做班长， 可以第一名为班长，其他7人按照其特长、爱好、性格，征求本人意见，协商具体职务
也有人说班干部是班主任的左膀右臂，是班集体
的火车头。
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讨论：
一、班干部在班集体中能起到哪些作用？
1、桥梁督
5、宣传
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二、班干部的角色定位有哪些 学习者 沟通者 服务者 管理者
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讨论：你认为担任班干最应具备的条件有哪些？
“一心四力型”班干部
三、班干部应具备的素质： 1、责任心 2、学习力 3、心理力 4、领导力 5、沟通力
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四、中小学班干部岗位设置与职责
除了上述的岗位之外，你还能想到设置哪些新岗 位吗？
教材P72：儿子在日本上小学之二——人人都是班干部
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第二节 班干部的选用
班干部的选用方式主要有： 1、任命制 2、选举制 3、竞选制 4、轮换制
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一、任命制
前提：班主任对全体学生充分了解 优点：班主任意图得到充分体现 缺点：容易造成干部“终身制”
班主任对自我意识过于体现 班干部与同学易产生隔阂 建议：慎用、加强管理、结合其他班干部选用方 式