题型6、心理、情感变化题
1．要注重审题，关注题干中的重要信息，并能发掘其中 隐含的信息及要求，注重发现其针对答案的导向信息。 2．注意分析已知，确定未知（你所要概括部分）的范围、 表述格式、内容要点等。 3．概括时要善于摘取关键词——“用词语”“概括”“心 理变化”。 4．先要整体感知全文，做题时要有原文意识
题型3、本文（文中某段）主要运用了哪种表达方式？ 记叙、描写、议论、抒情、说明
（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的 描绘与刻画。
描写分人物描写和环境描写
A、人物描写又细分为 ：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神 态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写 （7）景物描写（8）场景描写
题型2、请用简洁的语言概括文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(文段)的内容。
概括文章的内容，我们首先要明白文中的时间、地点、 人物和事件四个要素，然后根据“（何时何地）谁+干什 么+结果怎么样”或者“什么+怎么样”的句式组织语言， 在概括清楚的基础上，注意表达的简洁，不要把概括内 容变成了原文复述。“准确”、“清楚”、“简洁”是 概括课文内容的三大基本要求。 概括文段的内容，抓段落的中心句。一般来说，议论文、 说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往 往在一个文段的开头（起提领作用），或在结尾（起总 结作用），有时也在中间。
从修辞的角度
答题技巧：1、明确修辞方法 2、结合句意分析（人或物的特点、状态） 3、结合中心分析（人物心情、性格或精神以及作 者情感） 4、基本作用（常见的：用词准确，生动形象，表 达效果好，表现力强，富有感染力。特殊的：富 有文学性，富有想象力，富有美感……）
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物，增强语言的生动 性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人 格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，使语言更有表现 力，更有气魄。 （5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互 相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒 情强烈，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中 心。）
2、对文中的画线句进行赏析；请说说画线 句子的表达效果；找出你最喜欢的句子， 并说说理由。
赏析的角度 从词语的角度 从修辞的角度 从描写方法的角度 、、、、、、
过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄 雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来 到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但 不能平的，为什么要白白走这一遭啊？ ——朱自清《匆匆》 运用比喻，生动具体表现了日子（时间）飞 逝，悄无声息，表达了作者对自己浪费时间， 无所作为的懊悔之意。
题型4、简要概括文中事物（人物）的特点
1．审清题目要求，注意关键词，确定信息提取 位置。 2．要善于从原文中摘取关键词句。
题型5、提取文中的某句话，然后问什么，原因 是什么。
答题技巧：把题干代入原文，答案一般 就在原文语句处附近。可以直接用文中 相关的句子作答，也可以对提取出来的 关键词语进行加工。
（2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙 的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式： 先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文； 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心， 升华主题，起到画龙点睛的作用。 （3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作 者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒 情，是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、 写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时， 要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。 抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感 情共鸣，使文章具有强大的感染力。
记叙文阅读专题复习
命题角度
1、筛选信息类 2、审美鉴赏类 3、深层含义类
常见的题型
题型1、本文的线索是什么？有什么作用？
线索：（1）以人物为线 （2）以时间为线（3）以人 物为线 （4）以事件为线 （5）以情感为线 （6）以 某物为线 （7）以题目为线（8）明暗两线 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有 机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题语句表达技巧：如： 文章以“……”线索，中间串 写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦” 的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、 细节描写。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示 文章主题。
B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描 写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表 现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动 的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3） 渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）； （5）突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭 示社会现实。
请品析句中词语“袅袅娜娜地羞涩着” 的妙处。 这句话运用“袅袅娜娜、羞涩”两个形容词，用 拟人的手法，生动形象地表现了花儿开放时娇美 的姿态，表达了作者的喜爱之情。
（2）答题技巧：形容词、副词：生动形 象地描摹出某人（某物）、、、、、、 的特点、情态（或描绘出一 幅、、、、、、样的场景），反映了人 物、、、、、、的心情。
题型1、语言品析题
常用提问方式
1、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？
例：我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块田，母亲已 插完大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移 动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没 一处干的地方，浑身是汗水泥水。 ——《田野上的白发》 “跪”、“爬行”两个动词准确描绘母亲插秧时的姿态， “艰难”一词表现了母亲插秧时极为劳累，体力不支的 状况。通过动作描写，突出了母亲的坚忍与顽强。
答题技巧：（1）动词生动表现人（事）物的特点， （或传神刻画了、、、、、、事物、、、、、、的情 状），表现了人物、、、、、、的心情（性格）。
又如：那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不 经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳 心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊 喜，停下脚步认真地审视起来。 ——《我的那些花儿》