选择理由
高等职业教育教学质量管理与评价保障体系的构建，是实现教学质量的全面管理，保证和提高教学质量的重要手段和措施。

本文通过把握质量标准构建科学有效的质量监控和评价体系，阐述了建立体系的具体经验和做法，通过一系列的制度保障，构建高效的质量管理平台。

大中小高等职业教育的发展，其生命力在于人才培养质量和特色。

全面提高教学质量是学校人才培养的永恒主题。

建立科学有效的教学质量管理监控与评价保障体系，才能实现教学质量的全面管理，促进和保证高职教学质量的不断提高。

在全国高等职业技术教育迅猛发展、努力实现高等教育大众化的今天,高职学院根据自身发展的要求,建立教学质量管理保障体系。

对教学质量保障体系的概念进行探讨,提出构建教学质量管理保障的内涵及实施教学质量管理保障的原则,并进行了积极探索与实践。

目的
高等职业教育是以市场需求为目标，以就业为导向，突出就业教育，以能力本位作为办学宗旨，强化技能，突出应用，紧贴行业，为地方经济建设培养高技能应用型人才。

围绕高职教育的培养目标，合理把握高职教育的质量标准，是实现优质、高效管理的前提。

而教学质量是与教师和学生双方都相联系的一个复杂的概念，其效果的滞后性往往要到教育过程完成后才能显现出来。

因此，只对教学结果进行质量监控是不准确的，必须加强过程质量控制，进行动态管理和评价，实现过程质量管理与目标质量管理的有机结合，最终达到目标管理。

要解决的问题：随着管理自动化水平的不断提高，现在商品信息管理也逐步从手工转到计算机自动化信息处理阶段。

设计一个功能完整、操作简便、界面友好的
商品信息管理系统已经是势在必行的了。

系统开发的目的：提高教学质量管理的效率，减少相关人员的工作量，使教学质量管理工作真正做到科学、合理的规划，系统、高效的实施。

实践报告内容
课题介绍：
我国高等教育大众化进程中,教学质量成为人们关注的问题。

项目以实现学校教学质量保障体系为主,同时基于校园网,确保质量保障体系改革目标的实现,形成了以系统性、互动性和理论性为特色质量保障体系。

项目背景：
为了使学校评价加规范化，程序化，科学化，故研发了这次的教学质量管理与保障系统。

校园网的迅速普及，给学校的教学管理带来了极大的便利，如何充分利用校园网平台，提高学校的教学管理是所有学校共同关注的重要课题。

基于网络技术的教学评价系统是建立在校园网基础上的应用系统，利用网络高效快速的特点，提高
教学质量评价的准确度与评价效率，降低了评价成本。

引进计算机技术对教学质量进行方便的管理，这样有诸多好处，管理人员可以对教学的信息进行管理，例如基本资料的修改，添加，删除，查询等。

有利于减少错误，减轻单一管理员的任务，提高效率，节约人力资源，降低成本力求使其功能简洁明了，而且齐全、易于操作。

系统分析：
系统应该满足以下的性能需求：
（1）统一处理的准确性和及时性
（2）系统的开放性和可扩充性：系统在开发过程中，应该充分考虑以后的可扩充性。

而要实现这一点，应通过系统的开放性来完成，既系统应是一个开放系统，只要符合一定的规范，可以简单的加入和减少系统的模块，配置系统的硬件。

通过软件的修补、替换完成系统的升级和更新换代。

（3）系统的易用性和易维护性：要实现这一点，就要求系统应该尽量使用用户熟悉的术语和中文信息的界面，易于系统的维护。

针对用户可能出现的使用问题，要提供足够的在线帮助，缩短用户对系统熟悉的过程。

环境搭建：
操作系统：Windows 7
平台：Visual Studio 2008
数据库：Oracle
项目基本需求：
学生登录（使用学号和密码进行登录）
教师和课程列表（列出该学期的学生上课课程表及对应的教师）
选择课程和教师进行评分（完成学生问卷调查后提交分数）
后台管理员统计教师得分（各教师对应评价得分）
管理员分数统计（图形化显示评分结果，各教师查询自己的得分和各系部平均得分）
登录（密码修改）
实践方式
以团队合作为主，再每个功能细分，每位队员负责每个功能模块，有规划的安排每周项目进度，第一周完成项目分组及需求分析，编写相关文档，开发环境搭建；第二周实现登录功能，实现课程和教师列表，可选实现（密码加密，验证码，密码修改，分页，查找和分类）；第三周完成评分功能，可选实现功能（Ajax 技术实现局部刷新，JavaScript验证功能）；第四周实现数据统计功能，可选实现功（图形化显示评分结果，系部平均分系部各问题平均分，各教师查询自己的得分和评价得分），完成相关文档。

实践意义
作为新时代的大学生，积极参加合作项目实践活动是非常有必要也是非常有意
义的，随着社会的发展，一个只有满腹经纶，却没有实际经验的人，在逐渐被社会淘汰，我们应该在掌握理论知识的基础上，真正的走上社会，将其应用于其中。

有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。

通过广泛的项目实践活动，能让学生看到自己在项目上和他人之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。

大学生以课堂学习为主要接受方式，而课堂学习所获得的知识基本上都是间接的、系统的理论知识。

这些知识对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实项目之中。

而且，在实际的生产生活中，许多问题单靠某一方面的知识是难以解决的，需要考虑诸多因素，运用多方面的知识的技能才能解决得了，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。

这个教学质量管理与保障系统能使功能都能实现，并且简单方便的操作，使用者使用起来便捷。

实践心得
项目是注重人的潜能开发，以人为中心，注重人的内心世界，根据情感倾向性和稳定性去进行管理。

其核心是激发员工的积极性，消除职工的消极情感，对项目的利益和个人的前途都是有利的。

项目管理的工作方法是要多进行学习、交流以及创新。

学习是基础，交流是手段，创新是目标。

俗话说“学以致用”，如果学到的知识不能运用于实践，等于白学。

每一个人，都不希望自己的理想和希望落空，特别是大学生，大学生社会实践的成功，有极其重要的深远意义。

从理论到实践，在这段日子里，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩
固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次教育质量管理与保障系统的设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在实践的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。

果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这一年大学里所学知识的巩固与运用。

从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。

学习不是局限于书本，而是要对知识有一个比较全面的掌握。

这些最基本的往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的掌握尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学本科生，就是因为他们的动手能力要比本科生强。

从这次实习中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个专科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。