南丰寄宿制小学六年级（4）班学困生辅导记录（2014—2015学年度第一学期）
教师：樊有新
时间：2014、09 辅导师樊有新
由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握主要内容
不扎实，基本慨念掌握不过关，学习成绩不理想。

帮扶内容记录：
1、走近秦仁宝，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。

我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。

平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。

4、对他不足之处我进行适当的批评。

时间：2014、11 辅导师樊有新
由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握主要内容
不扎实，基本慨念掌握不过关，学习成绩不理想。

帮扶内容记录：
1、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
2、多元评价，强化阳性。

3、找准突破口，稳步提高
4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、
时间：2014、9 辅导师樊有新
由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握主要内容
不扎实，基本慨念掌握不过关，学习成绩不理想。

帮扶内容记录：
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。

2、继续加强计算能力的培养，提高常规作业的实效性。

3、在辅导正确计算的基础上，初步尝试解决生活中实际问题的能力。

时间：2014、12 辅导师樊有新
由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握主要内容
不扎实，基本慨念掌握不过关，学习成绩不理想。

帮扶内容记录：
为她制定数学常规作业登记表，常规作业内容是基础知识何基本概念，目的是帮助其巩固对基础知识的掌握与理解。