小学五年级上册数学教案
教学流程自主探索小数乘整数的
算理、算法。

尝试解决
教师出示0.85×4。

师：同学们看0.85不是钱数了，没有元角分这样的单位了，能不能
计算出结果呢？
学生汇报的同时展示学生计算过程。

可能有两种方法：加法和乘法。

引导学生进行比较，认识到乘法比较简便。

教师板演乘法竖式计算过程。

④理解算理算法。

师：仔细观察乘法算式，谁能给大家解释一下，你是怎样计算的。

（教师重点引导学生理解3点：怎样把乘数转化乘整数；乘积如何
处理；积末尾的0如何处理。

从而让学生更好地理解算理。

）
⑤互动交流，总结概括。

师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法
转化乘整数乘法计算。

谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时
应注意什么呢？
①学生独立思考。

②小组交流计算方
法。

③汇报演示。

学生举例子说明
算理，并板书。

实践应用师：（出示主题图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小
数乘整数的计算方法。

我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其它形状的，需要
多少钱呢？能不能很快的算出来？
师：下面我们就一起把风筝放飞。

1．放飞第一个风筝。

出示：
（1）算一算，比一比。

学生计算后，引导学生说一说是怎样算的？比较小数乘整数与整数乘
整数有什么不同？
（2）想一想，做一做。

14.5×6 3.07×8
学生独立笔算。

教师巡视指导点拨。

2．放飞第二个风筝。

出示：
（1）看谁观察得最仔细，你发现了什么？
（2）解决问题：小红家距奶奶家2.8千米，，她每天往返一次共是多
少千米？
3．放飞第三个风筝。

出示：试试你的智力。

用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算
出来。

（能写几道写几道）
学生独立计算，汇报
交流。

板书设计
练习安排课堂练习P2、P3做一做
课外作业练习一第1、3题（作业本），第2、4题（书上）
教后反思
小学五年级上册数学教案
1、P26 第12题
请学生说说是如何思考的？肯定多种策略解决问题。

第12题，是填运算符号的题。

需要学生应用小数乘、除法的意义，根据等号右边得数与左边已知数大小比较，来判断该填什么运算符号。

答案是：
81×0.5＝40581÷1.5＝54
81÷0.5＝16281+1.5＝82.5
2、教师根据日常教学情况进一步补充针对性的练习。