如果不是高傲的性
格，吃饭时怎会非有一个
人侍候不可？
你认为作者对白鹅的态度是怎样的？ 用课文中相关的词句回答。
态度：喜欢
(第五段：因为它对我们，物质上和精神
上都有贡献，使主母和主人都喜欢它)
白鹅对“我们”物质上和精神上 的贡献分别是什么？
物质上的贡献，是生蛋；精神上的
厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
高傲
从这些词中你体会到什么?
如果鹅会说普通话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声
叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大
吼道：
它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。
读读，作者用什么方法来表 现鹅的高傲？
鹅
对比
狗
总结：本节课你都学到了什么？
课文描写了一只高傲的白鹅． 围绕中心句：“好一个高傲的动物” 来写． 第２自然段是过渡段，起承上启下的 作用． 课文按先总后分的顺序来写．第１和 ２自然段是总写，从第３到第７自然 段是分写：从叫声步态和吃相来具体 写鹅的高傲．
我们不胜其烦，以后便将饭 罐和水盆放在一起，免得它走远 去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所 必须的泥和草，所在的地点远近 无定。为了找这些食物，它仍是 要走远去的。因此鹅吃饭时，非 有一个人侍候不可。真是架子十 足！
读一读
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。
怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候不
可，真是架子十足。

“好一个高傲的动 物！”
它伸长头颈，左 顾右盼，我一看这姿 态，想到：“好一个 高傲的动物！”
围绕白鹅的“高傲”， 课文从哪几方面来写？读读 课文，画出有关的句子。
鹅的高傲，更表现 在它的叫声、步态和吃 相中。
围绕白鹅的“高傲”， 课文从哪几方面来写？读读 课文，画出有关的句子。
鹅的高傲，更表现 在它的叫声、步态和吃 相中。
（长颈） 厉 ( lì)（厉声呵斥） 颈 (jǐng) （引吭） 吠 ( fèi )（狂吠） 吭 (háng) 苟 (gǒu) 倘 (tǎng) （倘若） （一丝不苟） 脾 ( pí) （脾气） 供 (gōng) （供养）
长颈 郑重 厉害 京剧 一日三餐 倘若 饮水 侍候 脾气 蹲着 供养 邻居 引吭高歌 蹑手蹑脚

鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模大样
的，颇像京剧里的净角出场。
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角”是 京剧中的一种角色，通称花脸。
鸭的步调急速，有局促不安之相
鹅的步调从容，大模大样的，颇像
京剧里的净角出场。
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它常傲然 地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
过渡段
承上启下
自读3-7自然段，学习步骤如下：

画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。


凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
作者怎样把鹅的叫声写具体，朗 读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。
读一读
等它吃过一口饭，踏着方步去喝 水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地 跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶 然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂， 狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再 吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、 吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把 它的饭吃完，扬长而去。
读一读
等到鹅再来吃饭的时候， 饭罐已经空空如也。鹅便昂首 大叫，似乎责备人们供养不周。 这时我们便替它添饭，并且站 着侍候。因为邻近狗很多，一 狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
你知道吗？
堂倌： 指旧时用于称呼饮馆、茶馆 或者酒店里的招待员。
作者这样打比方是有意降 低自己的身份，显示出这位鹅 老爷的尊贵。
“鹅老爷”
“老爷”一词原是旧时代对有身 份、有地位的人的一种尊称。作者用以 称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊 “地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅
也就有理由表现得“架子十足”。
来写白鹅的高傲，采用了对比的手法。
如写鹅的叫声，与鸭作比较，突出白鹅叫
声的“严肃庄重”；与狗比较，突出白鹅
叫声的“严厉”。
白鹅

这白鹅，是一位即将远行的朋友 送给我的。我抱着这雪白的“大鸟” 回家，放在院子里。它伸长了头 颈， 左顾右盼 ，我一看这姿态， 想道：“好一个 高傲 的动物！” 鹅的 高傲 ，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
jué 净角
看守 kān
角
jiǎo 五角星 大模大样 mú
看
kà n 看见 gōng 供养不周 gò ng 供奉
模
模型 mó
供
思考并讨论： 傲特点的？
走进文本
(1)你认为作者是从哪些方面写白鹅高
(2)作者又是采用什么手法来突出这一
特点的？结合文中具体句子谈一谈。
作者是从白鹅的头部、叫声、步态、吃相
它需要三样东西下饭：一样是水，
一样是泥，一样是草。
就连吃饭都这么讲究，
怎能说它不高傲呢？
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再
到别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口 水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草 再回来吃饭。
读一读
这样从容不迫地吃饭，必须有一个 人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样， 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老 爷的脾气。每逢它吃饭的时候，狗就 躲在篱边窥伺。
齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅 步态的特点？ A、比喻 Ｂ、对比
２、同学们能从课文写鹅和写鸭的词语中，想 象也他们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面 的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演 的像不像？
想一想
（1） 白鹅吃饭又有什么特点？
（2） 这次又是拿什么动物和白鹅 进行对比的？
Hale Waihona Puke 读一读它需要三样东西下饭：一样是水， 一样是泥，一样是草。先吃有口冷 饭，再喝一口水，然后在到别处去 吃一口泥和草。
《鹅》
骆宾王
“鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？
3、 白鹅
丰子恺 (1898— 1975)著名画家、艺 术教育家，我国美 育教育的先驱者。
阅读要求： 1. 读准字音，读通语句，遇到
难读的字词多读几遍。
2. 想一想，作者笔下的白鹅给 你留下了什么印象？