富饶的西沙群岛
一、教材分析
《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。

作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。

课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。

为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。

这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。

文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。

是刚学写作不久的小学生习作的典范。

二、教学设想
学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。

指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。

教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生
学习此课的兴趣。

网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。

网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺
激了
学生的视觉器官和听觉器官。

促成学生学习动机的形成。

让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。

通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。

利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决
问题。

让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。

在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。

发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。

利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。

促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。

三、教学重点
学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛，是个可爱的地方。

特别是海水和海底这两段，更为出彩。

西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。

让学生上网查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。

并借助多媒体辅助教学软件解决学生字词的理解。

课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。

四、教学难点
运用多媒体教学软件，让学生通过自学提示和自我测试，帮助学生理解课文内容，加以积累。

学生在人机交互，人人交互，师生交互中，体会出西沙的优美的风景，丰富的物产，从而激发学生热爱祖国的情感。

五、教学目标
1.希望通过多媒体教学的辅助软件设计，使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

从而激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。

2.通过点击课件，自学生字新词，理解“富饶”、“交错”、“五光十色”、“高耸”、“绽开”、“蠕动”、“威武”、“庞大”、“寸步难移”等词语。

3.使学生通过与计算机的交互，与同学的交互，与教师的交互，自学课文，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。

4.正确地朗读课文。

5.培养学生在Internet上查询、浏览、筛选搜集信息的能力。

应用BBS发帖子。

6.在自主学习中，提高学生交互能力和协作的团队精神。

六、教学准备
基于网络环境下的多媒体课件《富饶的西沙群岛》。

七、教学过程
（一）谈话引入
在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。

同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗？
这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

板书：西沙群岛
那么，神秘的西沙群岛究竟什么样？
（二）学生上网查找资料，了解西沙群岛
1.到网上查找西沙群岛的资料。

（希望同学们能找到西沙的地理位置，欣赏西沙的美景，领略西沙海底可爱的海洋生物，海滩上漂亮的贝壳，海岛上有趣的海龟和许多珍奇的鸟类。

）
2.利用BBS发帖子，交流查找的资料后，谈谈西沙群岛留给
自己的第一印象。

3.学生发言交流，教师小结。

1)那么作者心中的西沙又是什么样呢？请同学们读读课文的第一小节（自由读）。

齐读课文的第一小节。

2)今天，我们就要一起来学习23课《富饶的西沙群岛》。

课文的第二至第五小节，作者用生动的文字，向我们小读者描述美丽富饶的西沙群岛；用形象的语言，揭开西沙神秘的面纱。

（三）通过多媒体课件，初步自学课文
为了帮助同学们学习这篇课文，老师特意制作了《富饶的西沙群岛》的课件，希望大家通过点击课件的内容，学会本课的生字新词，特别是要理解“读读写写”中出现的词语，正确地朗读课文。

1．提出自学的要求
老师建议大家可以这样学习：
1)先学习本课的生字。

（根据标音读准字音，分析字形，想
办法记住字形。

）
2)读读课文，理解词语的意思
3)正确地朗读课文。

（要求不加字，不漏字，不读破句。

）
（边读边思考：作者介绍了西沙群岛的哪些优美的风景和丰富的物产？）
4)提出不懂的问题。

2．学生自学，教师巡视。

如果同学们在自学的过程中有问题，可以向老师求助，现在开始自学。

学生自学，教师巡视指导。

学生可以向老师提问，教师要予以解答。

3．检测自学情况。

1)请同学们完成练习
2)先分节读课文，再完成练习。

3)结合学生的回答，板书：
五光十色
海底珊瑚海参大龙虾鱼
海滩贝壳海龟
海岛海鸟
4)教师小结：
作者从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面向我们小读者展现了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

（四）选择自学课文内容，检验理解掌握情况
1.同学们，你们想具体了解西沙群岛的海水、海底、海滩，
还是海岛呢？请大家选择自己喜欢的或是感兴趣的内容，
进行自学。

2.你们分别点击主页上的“四条小鱼”，可以进入课文描写
西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。

3.自学提示：
1)有感情地朗读课文。

2)点击课件，理解课文内容。

3)再有感情地朗读课文，试着将文中的好词好句背出来。

4)听听课文范读，体会作者是怎样你喜欢或感兴趣的那部分
内容写清楚，写生动的。

4．学生自学，教师巡视。

5．学相同内容的同学进行交流。

1)比比谁读得有感情？
2)比比谁积累的好词好句多？
3)考考你的同学，看看他到底读懂了没有？
（五）交流学习心得，质疑讨论
1.交流朗读。

2.把你的感受，用几句话来表达。

（进入聊天室）
3.通过聊天室，交流学习心得。

向老师或同学提出质疑，进
行讨论，例举事实，说明阐述观点。

通过“伊妹儿”，学生完成写段练习和课后作业。

老师进行作业批改，及时反馈给学生，更可以进行图文并茂地交流，拉近彼此的距离，激发学生学习、探索、求知的欲望。

4．因为西沙群岛是我国的海防前哨，所以岛上的英雄儿女日夜守卫着它。

随着社会主义事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽富饶。

同学们，你们愿不愿意长大了为建设美丽富饶的西沙出一份力呢？
附练习：
海水：
1．描写海水颜色的词有（）。

你能记住吗？请点击“种种色彩”。

2．描写海水颜色多的词有（）。

3．找出两组反义词。

4．西沙群岛一带，海水是怎么样的？
5．西沙群岛一带，海水五光十色，异常美丽。

这是什么原因？
海底：
1．作者重点介绍了海底的什么物产？是抓住这一物产的什么特点来写的？
2西沙群岛的海底，有各种各样的鱼，多得数不清，所以人们说，（
）。

3．飞虎鱼是什么样子的？根据课文的描述想想。

点击“飞虎鱼”，瞧！这就是它的真面目，是不是游动的时候，漂亮极了！
4．气鼓鱼有趣极了，你知道这是为什么吗？
5．“海参懒洋洋地慢慢地爬行。

”可以说“海参懒洋洋地（）。

”
6．请你描述一下大龙虾威武的样子。

海滩：
1．“千奇百怪”，“无所不有”是什么意思？
2．为什么说西沙群岛的海滩上，贝壳千奇百怪，无所不有？
3．“西沙群岛的海龟可多了。

”你同意老师的说法吗？请在文中找到理由。

4．为什么说海滩上最有趣的要算海龟了？
海岛：
1．你是怎么理解西沙群岛是“鸟的天下”？
除了这种说法，我们还可以说西沙群岛是“鸟的（）”
2．为什么说“西沙群岛也是鸟的天下。

”？。