英语学科PEP第一册教学计划
一、班级情况分析
本学期我担任三（8）班的英语教学工作。

三（8）班共有学生48人，学生平均年龄在9-10岁之间，比较活泼好动。

大部分学生能听老师话，上课认真听讲，积极回答问题，但是还有小部分学生由于自控能力关系，课上容易走神与做小动作，会影响英语学习成绩。

但是，毕竟这些学生刚接触英语，相信他们对英语还是会感到好奇与新鲜的，与其他课程相比，英语应该会有比较浓厚的学习兴趣。

我计划通过生动的英语课堂，借助游戏、歌曲、比赛等活动形式，努力调动所有学生的学习积极性。

我要时刻提醒、教育与表扬他们，努力培养其好的学习习惯。

同时，在每节课上结合实例，渗透好的学习方法，让他们在听说读写等各方面有个好的起步。

另外，在教学中，我要以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神、创新思维和实践能力为重点，面向全体学生，培养学生们较好的英语综合素养，为下学期的英语学习打下较好的基础。

二、教材分析
（包括新课标的描述编排体系章节内容重难点注
意的问题）
1、课程标准对本教材的定位描述
《义务教育教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

本教材在中小学英语学习中地位相当重要，从语言知识上讲，强调语言的应用能力，在内容、形式方法、插图设计方面都以激发学生学习兴趣和动机为目的。

2、教材编排体系
《义务教育教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

3、单元章节主要内容、重难点及教学中应注意的问题
本册共有6个单元，2个复习单元。

每单元分“A B C”三个部分，共10页。

复习单元为6页。

内容主要为：
本册教材的重点为会话教学和词汇教学，其中会话教学均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。

其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。

在会话教学中，教师应注意融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。

在词汇教学中应注意：1、巧用实物和卡片2、融词汇于会话教学之中3、充分发挥TRP活动的优势4、注意单词发音的示范性教学。

三、本学期的教学目标
知识目标和要求：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2、能听、说、认读56个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题），并能简单运用。

3、能听、做、演18个游戏
4、能听、做12个TPR活动
5、能学会8个小制作
6、能唱14首歌曲
7、能听、说、唱10首歌谣
8、能完成8个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默小故事
10、能了解6项简单的中西方文化知识。

学习态度及习惯方面：
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听、大声说、仔细读、正确写的习惯。

能力方面：
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力
四、提高教学效率的措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

多与学生交流，进行口语交际训练。

4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、加强培优转差的力度，有针对性地关注差生，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。

指导他们养成良好的学习习惯。

五、提优补差
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2、多鼓励表扬后进生，让他们获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。

要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。

做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，齐心协力完成三年级上的教学任务。

优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

总之，我将发挥好班里“小老师”的作用，努力带动另外的同学共同学好英语。

六、教学进度（含课时安排）。