教学过程
⑴家蚕是通过哪种方式繁殖后代的？这种生殖方式的 特点是什么？ 有性生殖 幼体与成体的形态结构和生活习性差异 很大 ⑵说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似 菜粉蝶、蜜蜂、蝇 ⑶“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有什么不准 确的地方？改变其中的两个字使之既有科学性，又不 失艺术性？ 春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干
实践题
饲养家蚕并观察其生殖和发育过程
在饲养家蚕之前，想一想要什么材料和用具
观察和记录家蚕各个发育时期的特点
有兴趣的话，可以查阅资料，设计对照试验，探
究光照或 温度等条件对家蚕孵化的影响
说课内容
一、教材分析 二、学情分析
三、教法学法
四、教学过程 五、板书设计
板书设计
昆虫的生殖和发育
一：家蚕的生殖发育过程及特点 卵-幼虫-蛹-成虫 二：完全变态发育 卵-幼虫-蛹-成虫（有性生殖）代表动物：家蚕、 蜜蜂、蝴蝶 三：不完全变态发育 卵-幼虫-成虫（有性生殖）代表动物：蝗虫、蟋 蟀、螳螂
敬
请
指
导
！
教学过程
创导 教学过程
师获 生取 互新 动知
回导 顾入 旧新 知课
教学过程
家蚕的生殖和发育
小小的家蚕不 仅同中华文明 紧密相连，也 促进了中外文 化的交流。
教学过程
• 我国劳动人民在3000年前就开始养蚕，生产蚕 丝，并用蚕丝织成美丽的绸缎。
教学过程
教学过程
蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期， 这样的变态发育过程称为完全变态。 蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时 期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
◆完全变态发育四个时期； 不完全变态发育三个时期；区别在于有无蛹
教学过程
师获 生取 互新 动知
知巩 识固 迁练 移习
回导 顾入 旧新 知课
教学过程
基础题
• 1.蚕茧代表家蚕的（ A.卵期 A.蜜蜂 B.幼虫期 B.蝼蛄 ） C.蛹期 C.蝇 D.成虫期
• 2.下列动物中发育是完全变态发育的是（ • 3.蝗虫的不完全变态发育过程是（
C.卵→若虫→成虫
）
D.螳螂
）
A.卵→若虫→蛹→成虫 B.卵→蛹→若虫→成虫 D.卵→蛹→成虫
教学过程
下的作用。
教材分析--教材的地位与作用
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点 概述完全变态发育和不完全发育的特点 通过观察家蚕发育的过程，增强 观察分析能力，表达交流、合作 参与、自主学习的能力 认识到昆虫与人类生活息息 相关，激发爱护动物的原始 情感
教材分析--教学重难点
重点
蚕的生殖和发育的过程及特点。
说课内容
一、教材分析 二、学情分析
三、教法学法
四、教学过程 五、板书设计
教法学法
启发诱 导法
合作 探究
直观演 示法
教法 学法
讨论 交流
观察 比较
提问点拨 法
说课内容
一、教材分析 二、学情分析
三、教法学法
四、教学过程 五、板书设计
教学过程
师获 生取 互新 动知
知巩 识固 迁练 移习
创导 设入 情新 境课
教学过程
什么是变态发育？
像家蚕这样， 在由受精卵发育成新个体
的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活
习性差异很大，这种发育过程称为变态发
育。
教学过程
昆虫的变态发育 都要经过卵、幼 虫、蛹、成虫四 个阶段吗？
教学过程
蝗虫的发育过程
成虫产卵
若虫
成虫
教学过程
蝗虫的发育过程
受精卵
幼虫 （若虫）
成虫
蝗虫的幼虫，形态和生活习性 与成虫相似，只是身体较小， 生殖器官没有发育成熟，仅有 翅芽，能够跳跃，称为跳蝻．
难点
联系实际区分“完全变态发育”和 “不完全变态发育”的概念。
说课内容
一、教材分析 二、学情分析
三、教法学法
四、教学过程 五、板书设计
学情分析
• 本节课授课对象为八 在心理方面，他们好奇心强， 年级学生，在知识储 求知欲旺，对蝴蝶等昆虫怀 备方面，他们已经具 有较浓厚的兴趣，因此该内 备了一定的生物学基 容易于被学生接受和掌握。 础。对昆虫的特征和 分类地位等相关知识 但初中生注意力不易集中， 已有了一定的了解。 需要教师的及时引导。
丝绸之路
• 丝绸之路是古代横贯 整个亚欧大陆的重要 交通道路。大量的丝 绸制品业经过此路西 运至欧洲。
教学过程
家蚕发育过程序号：2-5-4-1-3-6 家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
教学过程
1：蚕在不同阶段的形态特点与生活习性 所处阶段
幼虫 蛹
成虫
形态特点
生活习性
身体柔软，有 主要以蚕叶为食， 环节，胸腹部 有蜕皮现象 有8对足 体表光滑，呈 不食不动，羽化 椭圆柱状 成蝶，破茧而出 有两对翅、三 不取食，几乎不 对足，体表被 能飞行，雌雄交 覆白色鳞毛 配后，相继死亡
昆 虫 的 生 殖 和 发 育
说课内容
一、教材分析 二、学情分析
三、教法学法
四、教学过程 五、板书设计
教材分析--教材的地位与作用
本节课在内容上承接了上 • 人民教育出版社 节有性生殖等知识，同时 又为学习两栖动物生殖和 • 义务教育教科书 发育等相关知识奠定了基 • 八年级下册第一章第二节 础。在内容上起着承上启