我的职业生涯规划姓名
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一、前言
回想高中三年，我奋力拼搏，不懈努力，最后完成了具有重要意义高考，考上了大学这个过程，就不由得松了一口气，但紧接着，面临我们的，是人生又一段新的旅程，该何去何从，如何走好这一段，好要经过很长时间的考验，
自从步入了大学生活,我们的生活空间自由大了,很可能会因无目标而迷失方向。
给自己制定了目标,就像有了启航的方向。
而大学生职业规划为我们提供了这样的机会,我们也要更好地规划我们的职业生涯!使自己能够有目标地学习,有目标地工作,有目标地生活,使自己
每一天都过得那么有意义,那么实在! 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。
对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。
有了目标，才会有动力。
只要认真的作好自己的职业规划，一步一步脚踏实地做好。
我相信我是很有前途的！
二、认识自我
首先从兴趣爱好方面来说，我兴趣爱好十分广泛，喜欢画画、打篮球、乒乓球、羽毛球，田径方面也有所涉及，我个人也好动，所以在学校组织的各项活动中几乎都能看到我
◆从表中我们不难看出，每年的大学毕业生在不断地增加，待就业人数也随之增加，
大学毕业生“就业难”与用人单位“招人难”的矛盾现象十分严重，确实待就业人
数多，而岗位只有那么多。
◆出现“有人无事干”和“有事无人干”的情况，不少大学生毕业后对职业的期望过
高，不愿从事低端职业，只盯着高端领域，怕苦怕累。
招聘会人山人海，那么多大学生参加招聘会，但究竟选谁呢，这时候个人能力和口才的价值就体现了出来。
四、大学四年的分阶段规划
面对如此艰难的就业环境，如何从毕业生人海中脱颖而出，这需要闪光点和个人魅力，这些从哪来，还是先做好规划把
大一—试探期
特征：新环境、新学习和生活方式
人际关系复杂化
大三—冲刺期
特征：开始专注于自己的目标
专业课的学习进入深化阶段
开始反思自己的规划，并进行调整
规划任务：在不断实践中深化对自己的认识
有意识地进行能力、职业素养的提高
和实战经验积累
我的策略：主动积极地投入学习和生活
学会科学合理地安排时间
多参加与专业和目标职业、职位相关的社会实践
相关职业资格证的考取
大四—分化期
特征：面对抉择
对未来的思考更加现实
充满幻想和担忧
心智更加成熟，考虑的问题更多
规划任务：就业、考研必须有所选择，有所放弃
2、环境艺术设计专业人才需求——人才需求量大
室内设计和景观设计人员的社会需求度逐年提升，专业设计人才缺口突现。
环境艺术设计，自改革开放以来，经历了飞跃发展过程。
特别是室内设计和景观设计的社会需求度逐年提升，由此带来专业设计人才缺口突现，社会需求量每年突破近百万，原有的中国八大美院所培养的环境艺术设计人才已无法适应设计市场的需求，学校开设这门专业是通过市场验证过的，因环境艺术类涉及的
行业成本高，所以员工待遇也相当高，行业前景可观。
3、环境艺术设计人才的就业区域分布——区域广阔
就业单位：装饰公司、设计院、建筑公司、园林公司、
就业方向：装潢设计方向、城市规划方向、园林设计方向，
在人才的就业公司，岗位，区域分布上主要就业单位可以是，设计院、建筑公司、园林公司、装饰公司等，岗位一般刚进去是从设计员做起，两年后可胜任高级设计师职位，甚至以后有可能胜任公司领导级从事工程综合管理或自己开公司创业，区域大致分布在江苏，浙江，上海及各省市只要在发展中的城市都会有该专业的发展空间。
就业方向：城市规划方向，园林设计方向，装潢设计方向，广场、设计、街
如
父母交流一些人生的感悟与经验，这也算是一笔不小的精神财富吧。
总之，家庭方面的条件只是一部分，更多的要靠自己。
学校方面：对于学校方面，学校条件基本上还行吧，就是教学资源不够到位。
周围同学学习地主东性不够学生之间的学习氛围不够浓烈。
但既然这是我当初的选择，我就要尊重它，不能因为客观原因而去抱怨什么，因为不管在什么环境下，能不能有所作为决定性因素还是在于自己。
七、职业定位与目标设定
虽然我在本专业的某些科目上表现不好，但兴趣是可以培养的，
只要认真投入某项工作，相信一定会找到乐趣，况且环境工程也是非常值得喜欢的，它是个非常高尚并且实用的专业.我会认真学习设计理论知识，把专业主干课程学好，拥有非常扎实的专业基础知识，建立完整知识体系.再将来到大型生产企业或事业单位作技术工作者，进入事业单位从事环境设计及管理工作，或进入本科院校从事教学工作。
当我学到一定程度，对它有着较为深刻地理解时，我就会到大中型装饰企业、各类室内设计或建筑规划设计院、几个大中专院校从事室内环境艺术设计、建筑艺术设计、环境景观艺术设计的设计、策划、科研、教学及管理工作。
在工作中学习，在学习中工作，更好地处理学习与工作之间的关系。
以获得更大的提高。