教学内容：五年级数学下册《圆的认识》
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教学目标：
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1．让学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆各部分的名称，认识圆的基本特征。

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2．培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。

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3．使学生体验数学问题的探索性和挑战性，培养学生的探索精神。

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教学重、难点：理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。

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教学过程：
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一、导入：
1.我们在一年级就能辨认圆，这节课我们一起来学习《圆的认识》。

（出示课
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题）
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2.出示例1图，
问：这些物体上都有圆吗？用手指一指。

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说说生活中哪些地方还能看到圆。

（学生举例）
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3.同学们观察力真不错。

那么圆和以前学过的这些平面图形相比有什么不同16
呢？老师请一个小组汇报。

并出示：长方形、正方形、三角形、平行四边形、17
梯形都是由线段围成的平面图形。

圆是由曲线围成的平面图形。

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4.我们已经认识了圆的这一特征。

二、学习画圆及圆各部分名称
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1.画圆
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①通过预习你能画圆吗？用你喜欢的方法画一个圆。

老师请一个小组汇报，说说你是用什么方法画圆的。

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②用圆规怎样画圆？学生汇报，教师出示：定点、定长、旋转一周。

③教师用圆规画一个圆。

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④请同学们也用圆规在本子上画一个圆，画好后组长检查。

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请一个小组的学生说说要注意什么。

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2.同学们已经能用圆规画圆了，那么通过昨天的预习，谁知道圆各部分的名28
称吗？请同学们打开课本第94页。

投影出示例2。

在小组里交流。

学生先在小29
组里交流，然后请一个小组进行全班交流。

教师板书：圆心、半径、直径。

教师在画好的圆上用字母标出来。

相机指出：圆心决定圆的位置，半径决定圆的
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大小。

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请在你画好的圆上也用字母也标出圆心、半径、直径。

3.巩固练习
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①指出下面圆的半径和直径。

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②在作业本上画一个半径3厘米的圆，用字母标出圆心、半径、直径。

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三、小组学习圆的特征。

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我们已经知道了圆各部分的名称，那么圆还有哪些特征呢？请同学们拿出课38
前剪好的圆，把预习的结果在小组里交流。

1.出示小组学习目标。

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拿出剪好的圆，画一画、比一比、折一折。

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①在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？
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②在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？
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③同一个圆的直径和半径有什么关系？
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④圆是轴对称图形吗？它有多少条对称轴？
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2.小组交流。

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3.请一个小组展示，说说是怎么知道这些特征的。

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教师板书：d＝2r r＝d÷2 轴对称图形
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追问：能漏掉“在同一个圆里”吗？
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四、巩固练习
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1.第94页练一练
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分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。

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2.填写下表
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①教师举例：一个圆的半径是（）厘米，它的直径是（）厘米。

请一个
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小组的同学出题，考考大家。

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②组长出题，组员回答。

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③通过刚才的学习，我们又认识了圆的一些特征，下面我们运用所学知识解
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决实际问题。

3.判断。

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①从同一个圆的圆心到圆上任意一点的距离都相等。

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②两端都在圆上的线段，叫做直径。

③用圆规画一个直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是4厘米。

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4.比较下面每组中两个圆的大小。

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①甲圆：半径2厘米；乙圆：半径3厘米。

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②甲圆：半径5厘米；乙圆：直径5厘米。

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③甲圆：半径6厘米；乙圆：直径10厘米
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五、全课总结，进行评价。

学习了什么内容？你有什么收获？
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每组评出最佳学习之星。

全班评出一个最佳学习小组。