第1课时
【教学内容】教材第2页例1，完成教材第3页练【复习导入】
从正面看到的基本形状，余下的可以摆在原来物体的前边或后边.根据从一个面看到的图形还原出的立体图形有多种摆法.
教学反思：
第2课时
【教学内容】教材第2页例2。

【复习导入】
1因数和倍数第一课时
【复习导入】
【复习导入】
【复习导入】
【复习导入】
【整理导入】
【复习导入】
（3）教学质数和合数概念。

针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个
教学反思：备课人：
【复习导入】1.
第1课时长方体
【教学内容】长方体的认识（教材第18~19页的内21~22页练习五的1、2、3、6、7题）。

棱的长度，只要量哪几条棱就可以了？
）归纳：我们把相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

习惯上，
我们把底面中较长的棱叫
【复习导入】
我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体或者叫立方体。

页的“做一做”。

21~22练习五的第
今天这节课，大家有什么收获？
言谈收获，教师将学生的发言进行总结）
【复习导入】
【复习导入】
【复习导入】
【复习导入】
【复习导入】
如果要知道较大物体的体积，我们能不能用学过的数学知识来计算。

）观察操作，探究长方体的体积公式。

的小正方体
然后把数据填入下
说明学生拼摆长方体的样式非常多，这里只列举几个。

观察：从这张表中，你发现了什么？
学生独立思考，然后小组内讨论交流，得出结论。

小结：长方体的体积等于长方体所含体积单位的数量，所含体积单位的数量正好等于长方体长、宽、高的乘积。

【复习导入】
【复习导入】
【复习导入】。