认一认
圆心
认一认
认一认
直径 d
量一量
2
0
0
1
1
2
3
4
3
4
5
圆心到圆上任意一点的距离都相等。
想一想
想一想
直径 d
（1）圆的位置与 什么有关系？
（2）圆的大小与 什么有关系？
2厘米
为什么车轮都要做成圆 的？车轴装在哪里？
为什么车轮都要做成圆 的？车轴装在哪里？
分别用硬纸板做成下面的图形。
A C 点O是圆心；线段OA D是半径；用字母r来表 示；线段BC是直径； 用线段d来表示。
直径d
画一个半径为2厘米的圆。
一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周
2厘米
0 1 2 3 4 5
活动二 1、画出它的半径和直径。 2、在这个圆中可以画多少条半径和直径？ 3、同一个圆中半径都相等吗？直径呢？
直径 d
我的收获
指出下面各圆的半径和直径。
直径d
半径r
填一填
（1）（ 2 ）号线段表示直径。 1 2
3 （3）两端都在圆上的线段中， （直径）最长。
（2）（ 3 ）号线段表示半径。
（1）半径是射线，直径是直线。( × ) （2）圆的直径都相等。(× ) （3）直径是圆内最长的线段。( √ )
对的打“√” （4）圆心决定圆的位置，半径决定圆 错的打“×” 的大小。( √ )
在边长为2厘米的正 方形里画出一个最大 的圆，可以怎样确定 它的圆心和半径？快 试一试吧！
你能用圆的知识解释下列现象吗？
人们在围观时，为什么 会自然地围成圆形呢？ 井盖为什么是 圆的呢？
本课小结
认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的 关系。掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。
北师大版六年级数学上册
活动一
小组交流，哪种方式更公平？
活动二： 你能想办法画一个圆吗？小组交流画法
用 圆 规 画 圆
圆心
. 半径 r O
请你说说，图中哪条线是圆的半径？
.
.
.
.
半径（r）是一端在圆心，一端在圆上的线段
d . O r
说一说，哪条线段是圆的直径？
Hale Waihona Puke 12 3.
O
直径（d）是两端都在圆上的线段
在同一个圆内，有无数条半径与 直径 直径是半径的两倍； 半径是直径的一半。
d=2r
或
d r= 2
练一练 1、自己设定一个圆心A，以A为圆心画两个大小不同的圆。 2、画两个半径都是2厘米的圆。
半径——大小
圆心——位置
活动三 动手折一折你手中的圆，多折几次， 看看你有什么发现？
折过若干次 后，可以发 现什么？
A
A
A
描出滚动过程中A点留下的痕迹。
A
描出滚动过程中A点留下的痕迹。
A
A
A
描出滚动过程中A点留下的痕迹。
A A A
A
（1）今天我学习了圆的知识。我知 道用o表示（ 圆心 ），用r表示 （ 半径），用d表示（ 直径 ）。 （2）我还学会了画圆。画 圆时圆规两脚分开的距离是 （ 半径 ），针尖一脚固定 的一点是（ 圆心 ）。