品味人间最无私的母爱
_____ 细节描写表现人物
叙永县天池镇初级中学校李洪群叶芳
课型：群文阅读课
教学目标：
1.阅读有关母爱的一组文章，体悟作者在字里行间洋溢着的无私的母爱。
2.学习运用语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写等细节描写刻画人物，
表达感情，并在自己的写作中学会运用。
教学重点：
学习运用语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写等细节描写刻画人物，表达感情，并在自己的写作中学会运用。
教学难点：.
阅读有关母爱的一组文章，体悟作者在字里行间洋溢着的无私的母爱。
教学方法：
诵读法、合作探究法
教学课时：一课时
教学用具：多媒体，PPT课件
教学内容及步骤：
一、导入新课：
同学们，冰心曾说：“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”。
是啊，世间最无私的爱莫过于母爱了。
今天，让我们一同阅读一组表现母爱的文章，领悟文中透过细节描写刻画人物形象的方法。
二、讲授新课：
1、测一测：检测<<秋天的怀念>>中有关细节描写突出母爱的句子，PPT呈现：
⑴“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”，她总是这么说。
她忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好活，好好活……！”
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
这段文字是______描写，我感受到了母爱是______。
⑵母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。
这段文字是______描写，我感受到了母爱是什 __
⑶她憔悴的脸上现出央求般的神色。
这段文字是_______描写，我感受到了母爱是________。
过渡：正是有了这些细节描写,才让我们更好地体会到了一位母亲对子女的细心呵护。
那么，什么叫细节描写呢？他有何作用呢？PPT呈现：
细节描写是指对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到于“细微之处见精神”的描写方法。
成功的细节描写作用巨大：能使读者如闻其声、如见其人、如临其境、感同身受，令人过目不忘、回味无穷。
增强文章的形象性、生动性、真实性。
如<<秋天的怀念》中，当妈妈听到我同意去北海看花儿时，她高兴地一会儿坐下，一会儿站起来，“那就赶紧准备准备呀”。
她坐在我身边絮絮叨叨地说：“看完菊花咱们就去仿膳，你小时候最喜欢那儿的豌豆黄，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”这些动作、语言描写逼真的描绘出我同意去北海看花儿时母亲那高兴、激动的心情。
字里行间洋溢着母亲对子女的关爱之情。
过渡：诸如此类的细节描写除了史铁生的《秋天的怀念》之外，我们1+ X同步读本中也有两篇文章是描写人间最无私的母爱的。
他们就是贾平凹的《写给母亲》，刘豆豆的《后母的三巴掌》，让我们用品读《秋天的怀念》的方法去品味这两篇文章吧。
2、读一读：
请同学们快速阅读1+ X同步读本当中的贾平凹的《写给母亲》、刘豆豆的《后母的三巴掌》这两篇文章。
请用简洁的语言概括文章的主要内容。
PPT呈现：概括文章主要内容的简单直接的方法：
______（谁）_______（做什么），________（结果怎么样或表达了什么感情）。
交流展示：（教师实时点拨）
（A）、请小组代表发言，《写给母亲》这篇文章写了什么内容？
《写给母亲》写了作者回忆母亲和自己在一起时的一些生活琐事，表达了作者对逝去的母亲的思念之情。
(B)《后母的三巴掌》写了什么内容？
《后母的三巴掌》写后母苦心教育我的三件事，表达了对后母的感激之情。
3.悟一悟：（品味细节描写）再读这两篇文章，重点读一读、找一找文中语言描写、动作描写、神态描写、心理描写的句子。
体会这些细节描写对刻画人物所起的作用。
（请同学们圈点、勾划、批注、在小组内讨论交流。
）
交流展示：（教师实时点拨）
《写给母亲》一文，以细节描写感动人心，让人读后眼泪泛花的细节俯拾皆是：如第3段：之前，我每打喷嚏，母亲总是说：谁想你哩，妈想哩！
这是语言描写，我感受到了母爱是逗儿子开心。
第4段，我写作时，母亲就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我。
并说世上的字，你能写完吗？出去转转么？
这是语言和动作描写，我感受到了母爱是对儿子的疼爱与怜惜。
第4段，而我放下笔去找母亲。
立上半天，自言自语。
给照片前的香炉上香，并说上一句，我不累。
这是语言、动作描写，我感受到了作者失去母亲之后的伤痛之情。
第5段，可我出远门后再没有人反复叮咛我，有了好吃的好喝的，也无人可送。
这是心理描写，我感受到了作者失去母亲之后的迷惘与失落之情。
第7自段文章的末尾，家乡的风俗是要办一场仪式，去坟上。
想到母子再以难以相见时，隐忍许久的热泪又肆意流淌，痛哭嚎啕。
这动作描写，我感受到了作者思念母亲的真切之情。
过渡：这是贾平凹对生母的一种深切的思念之情，而刘豆豆的后母，又是怎么对他的呢？让我们一同看看《后母的三巴掌》。
（1）、文中写了哪几件事？
-------偷瓜、藏钱、不想念书。
（2）、后母的三巴掌给我的深刻教育是什么？
--------1、不是自己的东西不要。
2、要乐于帮助他人。
3、念书的重要性。
（3）、请同学们找出本文当中最具后母特色的语言、动作描写的地方，说出他们有何作用？
后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了!不许吃！给，给老头儿送钱去！”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，他却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学礼数，谁还能没个病灾的。
等自己陷在坑里就找不着道儿了”
后母二话没说，把我揪起来照准屁股，“啪”就是一巴掌。
“一指头年纪，，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法，眼睛抠出来喂猪！”
这些句子属于语言、动作描写，我感受到了母爱是对子女严厉的教育。
刚才我们品味了几篇文章的细节描写，接下来让我们也学一学这些作家，写一写吧！
4、写一写：PPT提示细节描写的方法：
(一)、多角度——从外貌、动作、语言、神态、心里、环境等各方面进行描写。
(二)、多手法——充分运用比喻、拟人等多种修辞手法和联想、想象等多种
表现手法。
（1）、根据你平时测验时的观察和体验，运用细节描写把下面一段话改写成具体描写的文段，100字左右。
昨天英语检测，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧。
都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
（2）、用细节描写对淑女和壮汉的吃相进行两个片段的描写。
描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。
描写壮汉：他端起碗，拿起筷子，夹了菜，和着饭，往嘴里送，又掺和了些汤水。
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肖玲的《母亲的存折》陈运松的《妈妈喜欢吃鱼头》
板书设计：
细节描写的方法：
(一)、多角度——从外貌、动作、语言、神态、心里、环境等各方面进行描
写。
(二)、多手法——充分运用比喻、拟人等多种修辞手法和联想、想象等多种
表现手法。
教学后记：。