××××小学新教师培养成长计划
一、指导思想
为加快学校发展，使新教师了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础，特制定本培养成长计划。
二、培养目标
1．通过培养，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。
具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风优良，为人师表，要成为学生的榜样和良师益友。
2．通过培养，使全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。
3．通过培养，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现代化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。
使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。
（1）教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。
要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”，能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。
（2）教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。
（3）班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
三、参训人员
每年新进教师
四、培训内容
（一）学校基本情况、办学理念、学校制度
（二）师德师风培训
教师职业道德规范等各类教育法规。
（三）教育教学常规培训
1．教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2．作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3．教学上的有关规章制度。
（四）教学业务培训
（五）教研培训
（六）班主任培训
（七）如何当好一名老师（教学经验讲座）
五、培养方式及安排
培养分短期集中培养和长期培养两个阶段，为期两年。
（一）短期集中培养阶段（入职培训）
1．学校基本情况、办学理念、学校制度
2．师德师风培训
3. 教育教学常规培训
4．如何当好一名教师
5．上一节课
（二）长期培养阶段
通过师带徒等方式由指导教师、教研组等带领新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
不断提高新教师独立教研能力和班主任工作能力。
长期培训为期两年，每学期结束时上一次阶段汇报课，周期培养结束时上一次汇报展示课。
六、师带徒职责
（一）师傅职责:
1. 作为师傅，在师德、工作态度等方面为徒弟做出榜样，应以高度的责任感对徒弟教学业务进行全面指导。
2. 师傅平时应将自己的教育教学方法、技巧、经验，以及外出学习的相关知识传授给徒弟，达到共同学习、共同提高的目的。
3. 师傅每月听1——2节徒弟的课，并进行过程性的评价，做出指导意见。
学期内指导1次教案编写，1次作业批改，1次公开课教学设计，1次班主任工作等，以及工作中随时随机指导。
4. 徒弟参加校级、区级等以上的教研课、公开课、研修课、等相关的活动课，师傅需参与指导。
校长、教务处推门听课，师傅须参加。
（二）徒弟职责：
1. 热爱教育事业，积极参与各项教育教学研究活动，徒弟应主动和师傅进行沟通，虚心学习，不断提高自身的素质，掌握教育教学的方法和技巧，努力成为教学优秀、师生喜爱的教师。
2. 徒弟必须认真备课。
认真参阅教学参考，能在教材上做批注，并写出详实、规范的教案。
3. 每周随班听1节师傅或其他教师的讲课，懂得学科相通、互相借鉴的理论。
课后用于提出听课过程中的困惑，尝试评课。
并在师傅的指导下，对学生的学习情况进行分析、研究和评价。
4. 徒弟每月一次记录有效的教学反思，经验总结，在师傅的指导下进行改进和提高。
5. 自学研修，在教育教学实践中不断发现问题、解决问题，在学习过程中，不断自修自学。
6.每学期上一节汇报课。
七、考核方式
1.定期对新教师的常规教学工作进行检查。
2.入职时上一节“见面”课，每学期上一次汇报课，结束时上一节总结汇报课，检验教师教学业务水平。
3.检查师带徒成长记录本。
八、培养组织与管理
新教师培养工作，由学校教务处负责组织与实施，学校各部门积极配合，提供支持。
新教师培养是学校夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措，应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培养工作再上新台阶。
××××小学
2016年9月。