教学实录
一、前检激学
1、师：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同季节留给我们不同的记忆，谁来说说你在不同的季节中都会做些什么？
生1：我喜欢在夏天去游泳
生2：我喜欢秋游
生3：我喜欢在冬天打雪仗
2、师：一年四季带给同学们这么多快乐，老师也想和同学们一起做游戏，让我们合着好听的音乐律动起来吧。

（完整聆听1）
生跟师做律动3、你们太会玩游戏了，让我们加上伴奏乐器串铃代表刚才拍手的部分吧，没有乐器的同学用手势来表示。

（完整聆听2）4、你们太聪明了，老师这儿还有乐器双向筒，你们可以用身体的哪种方式来表现双向筒呢？（拍手、弹舌）我们来试一试。

（完整聆听3）
5、表现的不错，刚才是老师带着同学们一起来，你们记住规律了吗？这次你们自己挑战一下怎么样？（完整聆听4）
定策学习
1、太厉害了！掌声送给自己吧。

（提示串铃放好）
师：这首歌曲的名字叫《四季童趣》，它描绘了一年四季中小朋友们的趣事，让我们听听看，歌曲中的小朋友在四季中都玩什么游戏呢？（完整聆听4）
听后小结：春——放风筝夏——捉鱼虾螃蟹秋——打枣摘苹果冬——滑雪橇
1、师：看来四季中的游戏能带来这么多乐趣，下面请同学们仔细
听听老师的演唱，找找歌曲中如何表现四季的“趣”。

*先听春天。

教师范唱
2、学生模唱。

师：为什么你们认为是这些地方？对比一下老师两
种演唱方式。

生1：因为唱的感觉很欢快
生2：有休止拍
师：对，曲作者加入了很多休止拍，让歌曲的节奏变得欢快、跳跃，充满了童趣。

让我们跟琴唱唱，体会一下春天的童趣。

（生跟琴唱）能跟着歌曲中小朋友的速度唱唱吗？生：能（生跟范唱唱）
*接着我们走进夏天，听听夏天什么最吸引你？
生1：夏天可以游泳
生2：夏天可以吃冰糕
师：夏天真的给我们带来很多快乐，听歌曲中小朋友都做了什么。

重点指导“鱼虾螃蟹四处逃”师生接龙——男女生接龙——完整演唱（接唱部分强调强弱）
师：跟着范唱中的小朋友合作表现一下，小朋友唱前，我们接龙
生唱
小结：我们用有强有弱的力度表现出了四季的童趣，鱼虾螃蟹我们用的音乐记号是p,表示弱，“四处逃”的记号是mf，表示中强。

师：同学们能不能把春天和夏天的游戏完整的表现一下？（生完整演
唱第一段）
师：从同学们的歌声中，老师仿佛真的看到大家在游戏。

师：刚才我们跟着歌曲中的小朋友体验了一下他们春夏秋冬四季的游戏，谁来说说你最喜欢哪个季节的游戏？带给你怎样的感受？
生1：我喜欢夏天的游戏，因为可以捉鱼虾螃蟹。

很刺激。

生2：我喜欢秋天，因为秋天能摘果子。

很开心
师：下面让我们带着开心快乐的心情完整的演唱一下这首《四季童趣》。

三、练习巩固
1、师：现在看歌谱中，老师给歌词标注了不同的颜色，请女生演
唱红色部分，蓝色的部分请男生女生一起唱。

生完整演唱
2、用打击乐器互相伴奏
四、后检反馈
1、师：、现在老师把同学们分为春——夏——秋——冬四个大组，请每个组在演唱你所在的季节时加上串铃。

小结：大家表演的非常棒。

你们能运用强弱力度来演唱四季童趣，感受到四季中做的各种有趣的事情。

2、师：经过一节课，同学们能够把这首歌曲演唱的这么优美，让老师很佩服你们能运用强弱力度来演唱四季童趣，知道了同学们在四季中做的各种有趣的事情。

其实四季也像我们小朋友一样，是个调皮的娃娃，你听，他们在捉迷藏呢！（播放歌曲捉迷藏）
（播放歌曲《捉迷藏》第一遍：听第二遍：律动）
小结：春夏秋冬这四个娃娃还会捉迷藏，多么有趣呀。

4、拓展：其实表现四季的内容有很多，大家看——出示课件《嘀哩嘀哩》、《踏雪寻梅》、《铃儿响叮当》、《樱花》现在已经进入什么季节?
生：冬季
师：好，让我们聆听一首《铃儿响叮当》。

让我们伴随着这首好听的歌曲结束这节音乐课。

（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

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