幼儿园教师探究式科学教学活动
一、什么是探究式科学教学活动？
探究式科学教学活动是一种基于发现性学习和实践性学习的教育方法，它不同于传统的教学方式，而是通过观察、实验和探究来启发孩子们
自主思考和探究科学知识。

探究式科学教学活动侧重于发现性学习，强调学生的自主学习和自主
探究，让孩子们在发现中学习，提高其对科学知识的兴趣和认识，培
养智能、创造性思维和问题解决能力，从而促进其全面发展。

二、幼儿园教师应该如何设计探究式科学教学活动？
1.确定教学目标
幼儿园教师应该根据幼儿的年龄、知识基础和探究的主题，制定科学
探究的教学目标。

教学目标应该是具体的、可操作的，能够引导幼儿
关注重点，探究问题，实现教学效果。

2.制定教学计划
幼儿园教师需要根据幼儿的年龄、知识基础以及课程的要求制定教学
计划。

教学计划应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学资源等方面。

3.设置问题
在科学探究活动中，设置问题是非常重要的。

幼儿园教师应该根据幼
儿的特点和需求，设置与幼儿认知水平相适应的问题，帮助幼儿进行
科学思考，激发其对科学的兴趣和热爱。

4.选择教具与实验器材
幼儿园教师要选择适合幼儿探究的教具和实验器材，供幼儿自主操作，学习科学知识。

教具和实验器材应该符合安全标准，方便幼儿操作，
并具有良好的教育效果。

5.推进探究活动
在探究活动中，幼儿需要在教师的引导下，进行实践操作和发现性学习。

幼儿园教师应该给予幼儿足够的时间和空间，让幼儿自主探究和
发现，激发幼儿的探究兴趣和热情。

6.总结与评估
科学探究活动结束后，幼儿园教师应该对幼儿进行总结与评估。

总结可以帮助幼儿加深对科学知识的理解和记忆，评估则可以检查教学效果，调整教学方向，进一步完善探究式科学教学活动。

三、探究式科学教学活动的优势何在？
1.提高学生的主动探究和探究兴趣
探究式科学教学活动可以激发幼儿的学习兴趣，提高其主动探究和探究兴趣，使幼儿在愉悦的氛围中探究科学知识。

2.培养学生的创造力和创新精神
探究式科学教学活动注重发现性学习和实践性学习，培养学生独立思考和创新精神，激发学生的创造力和创新意识。

3.加强学生的实践能力和应用能力
探究式科学教学活动注重学生的实践操作和应用能力，使学生在实践中掌握科学知识，提高实践能力和应用能力。

4.促进学生的综合发展
探究式科学教学活动注重学生的综合发展，使学生在科学知识的学习中，同时发展其语言、思维、社交等多方面的能力。

四、探究式科学教学活动中应该注意哪些问题？
1.确保活动的安全
在探究式科学教学活动中，幼儿园教师需要确保活动的安全。

教师需要对教具、实验器材进行检查和管理，制定安全提示，保障幼儿在实践中的安全。

2.避免一切形式的冷落或歧视
在探究式科学教学活动中，幼儿园教师需要避免一切形式的冷落或歧视，尊重幼儿的个性和差异，平等对待每个幼儿。

3.适应幼儿的认知水平和兴趣
在探究式科学教学活动中，幼儿园教师需要适应幼儿的认知水平和兴趣，注重教学内容的针对性和实效性，使每个幼儿都能积极参与探究活动。

4.注重教师的指导和引导
在探究式科学教学活动中，幼儿园教师不仅要拥有丰富的科学知识和教育经验，更需要注重指导和引导幼儿的学习和发现，调动幼儿的积极性和主动性。

五、如何评价探究式科学教学活动的效果？
1.学知识、掌握方法
评价探究式科学教学活动的效果时，首先应该关注幼儿是否掌握了科学知识和探究方法，是否能够运用所学知识解决问题。

2.探究兴趣的提升
其次，应该关注探究式科学教学活动是否能够提升幼儿的探究兴趣和科学兴趣，是否能够激发幼儿的学习热情和探究动力。

3.思维能力的提高
最后，应该关注探究式科学教学活动是否能够提高幼儿的思维能力，如逻辑思维、创造性思维和问题解决能力等，以及是否能够促进幼儿的全面发展。

六、结语
探究式科学教学活动是一种创新、实践和探究性学习方法，是幼儿园教育发展的重要组成部分。

幼儿园教师应该注重设计、实施和评价探究式科学教学活动，让幼儿在探究中学习，探索自然、发现自我、创新思维，从而实现全面发展。