大班儿歌活动：《颠倒歌》
提示：1.引导幼儿判断儿歌中什么说颠倒了，并把错的改过来，用正确的语句说一说。

2.培养幼儿仔细倾听，分辨以及判断能力。

大班儿歌活动：《颠倒歌》
一、说设计意图
幼儿园《指南》中明确指出幼儿“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。

为了拓展大班幼儿的已有经验，本次语言活动选取了句式短小精炼，语言生动易懂的儿歌《颠倒歌》作为活动内容。

儿歌是以幼儿为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。

它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一，是民歌的一种，内容多反映儿童的生活情趣，词句音韵流畅，易于上口。

《颠倒歌》属于儿歌的题材形式，内容以牛奶、面包、老鼠、猫等幼儿熟知的事物为主，以“喝面包，吃牛奶，看见老鼠在咬猫。

”等错乱语句组成，激发幼儿想象，通过对《颠倒歌》内容以正确的方式进行改编的方法，加深幼儿对已有经验的认知。

本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

二、说活动目标
《纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，根据这一目标和要求，我制定了本次活动的目标，具体如下：
1.认识目标：初步理解《颠倒歌》的儿歌内容与风格
2.技能目标：掌握颠倒歌的句式结构特点，能够将颠倒歌的语句进行改正进行儿歌仿编
3.情感目标：感受儿歌独特的韵律和节奏，通过《颠倒歌》的学习体验与同伴共同朗诵儿歌的快乐
三、说活动重难点
1.活动重点：了解《颠倒歌》的内容是将现实事物颠倒讲述的
【分析】由于《颠倒歌》内容的特殊性，它的内容是和现实事物颠倒讲述的，在使幼儿整体感知儿歌的内容之后，将理解儿歌内容，即知道它的内容是将现实事物颠倒进行讲述的设定为本活动的重点内容。

2.活动难点：能够进行知识经验的迁移，模仿《颠倒歌》的内容特点进行儿歌仿编
【分析】对于大班幼儿来讲根据儿歌的内容进行相应的仿编，是需要熟悉了解儿歌内容、句式结构特点，并调动个人已有经验，将二者相融合，在教师的引导下，再进行儿歌的内容仿编，将此确定为本次活动的难点。

四、说活动方法
结合本次活动的活动目标与活动重难点的设立，按照《纲要》涉及的五大领域中语言领域教育目标的第二条“能清楚地说出自己想说的事”，为了达成本活动的目标要求，我分别采取了不同的教法与学法，让幼儿在轻松愉悦的活动氛围下进行活动，具体如下：
1.说教法
（1）讨论法：讨论法是让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。

在活动中，我首先使幼儿整体感知儿歌内容，通过抛出问题的形式，使幼儿共同讨论儿歌内容，进一步理解《颠倒歌》。

（2）直观教学法：本次儿歌内容与现实事物相反，利用挂图，板书简笔画的方式，将儿歌内容直观形象的呈现给幼儿，易于引发幼儿跟读儿歌的兴趣，调动幼儿的已有经验，直观形象的帮助幼儿理解儿歌内容。

2.说学法
（1）展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会。

在本次活动中，教师采用幼儿展示的方式，鼓励幼儿仿照儿歌的句式进行创编与修改，鼓励幼儿大胆说出自己想说的话。

（2）游戏法：幼儿在游戏中，边游戏边说出中儿歌中的句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。

通过“击鼓传花”的游戏方式，让幼儿在游戏中体验语言活动的乐趣。

五、说活动准备
活动准备是活动进行的基础保障，为了更好的开展本次活动，在活动前、中，我分别对幼儿的已有经验以及物质材料等分别做了充足的准备，充分考虑到活动中“幼儿为主体”的原则，保证材料人手一份，具体分别是：
1.物质准备：儿歌配图、开火车音频、挂图、小鼓、手绢各一个
2.经验准备：已初步认识牛奶、面包等儿歌事物
六、说活动过程
七、说活动延伸
八、说活动板书
简单鲜明的板书不仅能够有效帮助活动的展开，更能够帮助幼儿更好的理解儿歌内容。

为此，本次活动我采用简单的板书出示方法，将儿歌的具体内容以形象简单的图画形式为幼儿呈现。