《基因治疗》教学设计
海南省乐东县黄流中学陈兴军
一、教学目标
1.说出基因治疗的基本含义、两种途径、基本步骤、优点及其前景。

2.掌握ADA基因缺陷症基因治疗机理。

3.体验科学技术的发展促进人类健康方面的积极作用，认同每一项新技术的发展都有逐步完善的过程、都有可能带来相关的社会问题。

二、教学重点和难点
1.教学重点
基因治疗的基本步骤及其优点。

2.教学难点
①基因治疗的基本步骤。

②ADA基因缺陷症基因治疗机理。

三、教学策略
本节课的学习内容是比较前沿的诊治技术，不论是设计原理还是实施步骤都相当复杂。

根据这一特点，对本节课的教学我主要采用以下对策。

1.结合现实中的问题，尽量让学生感受到这些新技术在解决健康问题方面的突出作用。

比如，如何对遗传病“ADA基因缺陷症”进行“治本”的治疗，这样既引发学生的学习兴趣，又突出“生物科学与健康”的主题。

因为这些新技术的出现都是帮助人类更好地解决健康难题，从而突出学习本节的意义。

在教学中采用学生阅读课文，然后提出问题，由老师或学生来回答，既可以培养学生发现问题，也为学生提供回答问题的机会，能提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣。

2.关于基因治疗的原理的教学，可以结合必修中的遗传学原理进行。

因为基因治疗是较复杂的科学技术，所以对于每一项技术的讲解不宜过多、过深，有大致的了解即可。

比如，在基因治疗中最核心的问题则是对细胞中的缺陷基因进行修正或补充。

3.有关基因治疗等新技术的积极作用，是本节教学的主要目标，除此之外，还应该注意启发学生思考每种技术所存在的问题，比如，基因诊断的准确程度如何、如何面对诊断的结果、基因治疗的技术障碍，以及是否可能带来的社会伦理问题等，以此引发学生对这些问题的继续关注，自觉地把学习延伸到课下。

四、教学媒体设计
利用CAI课件进行多媒体教学，主要向学生展示相关的图片、资料，给学生一个较为形象、具体的认识，便于理解所学的内容。

五、教学过程
六、教学评价设计
1.基因治疗是把健康的外源基因导入（）
A.有基因缺陷的细胞中
B.有基因缺陷的染色体中
C.有基因缺陷的细胞器中
D.有基因缺陷的DNA分子中
2.与传统的药物治疗方法相比，基因治疗具有哪些优点？
（提示：基因治疗是一种根本性的治疗，它可以通过取代突变的致病基因，也可以通过改变病变细胞的基因结构，或者通过导入能增强人体内免疫能力的基因等方式，来达到治疗的目的。

与传统的药物治疗相比，以上这些措施，都是从根本上对疾病进行控制。

）
七、课后反思
本节课利用前沿科技引入，使学生产生强烈的学习欲望，使课堂进入较浓厚的学习氛围中。

在教学过程中，主要设计疑难问题，通过讨论、思考、交流达到教学目的。

学习“ADA基因缺陷症基因治疗机理”时，由学生阅读课文后，提出问题，由教师或学生来分析，解决这些问题。

爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。

因为提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着真正的进步。

在本课中，我充分的给学生提问题的机会，锻炼学生提问题的能力，起到促进学生学习能力的作用，激发了学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。

不足之处是由于本地资源不足以及条件有限，学生没办法获得更多更具体的有关知识，只是通过课本了解基因治疗技术的原理等方面的知识，这样获得的知识太抽象、太肤浅。