欧洲西部教学设计第四节欧洲西部北票三中尹明明教学目标1、了解欧洲西部的地理位置、范围。

2、了解欧洲西部的经济发展水平、国家构成。

3、欧洲西部的气候特征。

4、欧洲西部发达的旅游业。

重难点：1、欧洲西部的地理位置2、欧洲西部的气候特征。

欧洲西部 1一设情激趣联系国际时事“波兰总统专机坠毁”引入波兰国家以至欧洲西部，提出问题：相信同学们最近经常听到波兰 * ，思考：波兰属于欧洲西部吗？ * 地形怎样，气候如何？二自主探究1、1 欧洲西部的地理位置位于欧洲的西半部，南部是地中海，0 度经线穿过1、2 欧洲西部的国家共有 30 多个，大多数属于发达国家，大国有英法德意等国。

为什么？1、3 欧盟的发展历程欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体→欧洲共同体→欧洲联盟统一的货币→欧元1、4 欧洲西部的经济资本主义大国，工农业均很发达农业：法英荷丹工业：英法德意三合作交流针对自学内容各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。

四成果展示由小组中心发言人进行发言，教师点拨五拓展延伸欧洲西部有很多传统意义上的资本主义大国，为什么还要将这些大国联合起来组成欧洲联盟呢？欧洲西部 2一设情激趣为什么欧洲人在饮食方面与我们不同，酷爱乳产品和牛羊肉？二自主探究1、1 欧洲西部的地形特征以平原为主，西欧平原、波德平原东西低南北高1、2 欧洲西部的气候特征以温带海洋性气候为主，温差小、降水均匀、气温比同纬度其他气候高受到海洋 * 较大。

地中海沿岸以地中海气候为主，夏季炎热干燥、冬季温和多雨1、3 欧洲西部的旅游业挪威峡湾、瑞士滑雪、西班牙斗牛、千年古都罗马、音乐之都维也纳、艺术之都巴黎意大利狂欢日、慕尼黑啤酒节。

法国、西班牙和意大利是欧洲的三大著名的旅游国。

三合作交流针对自学内容各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。

四成果展示由小组中心发言人进行发言，教师点拨五拓展延伸收集欧洲西部各国的特色产业《欧洲西部》第一课时教学设计永丰中学地理：李小春一、教材分析处理本节课是一个区域地理的学习，重在培养学生区域地理的学习方法、突出区域的特色、学习生活有用的地理，本小节教材包括三部分内容“工业密集、发达国家集中”“现代化的畜牧业”“繁荣的旅游业”，共二课时，而本节课选择了“工业密集、发达国家集中”“繁荣的旅游业”作为第一课时，以旅游为主线，认识欧洲西部的位置、国家，感受地理与生活的联系，同时让学生认识该区域在经济、工业、旅游业方面的突出特色。

二、教学目标1、知识目标(1)、认识欧洲西部的位置、主要国家与城市。

(2)、了解欧盟及欧洲西部的经济。

(3)、了解欧洲西部繁荣的旅游业。

2、能力目标：培养学生构建区域空间概念的地理学习方法、自主探究的能力。

3、情感目标：感受地理与生活的联系三：教学重点：1、欧洲西部的位置、主要国家2、欧洲西部的经济、繁荣的旅游业四：教学难点：欧洲西部的位置、主要国家五：教具准备：多媒体课件六：教学思路设计：本节课以旅游为主线，通过旅游前提出的思考，学生对其探究（共5个问题），让学生感受地理与生活的联系，了解到欧洲西部在经济、旅游业方面的突出特色。

教学流程：一：情境导入：学生欣赏《欧洲西部景点》、阅读《小王旅游前思考》欧洲西部人均收入高、旅游圣地多，是热爱旅游的小王非常想去的地方。

去年署假，小王终于如愿以偿。

下面的一些问题是小王在出行前的部份思考。

阅读课本，看看你知多少？1、欧洲西部在哪？2、欧洲西部在有哪些主要国家？3、欧洲西部人均收入高的原因？4、出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？5、欧洲西部有哪些举世闻名的景点？情境导入意图：通过生活事例的探究让学生步入地理课堂，感受地理与生活的密切联系。

二：新知探究学生活动1：让学生带着生活中的问题，阅读课本52、53、58、59页。

设计意图：培养学生自主学习、自主解决问题的能力学生活动2：探究问题1：欧洲西部在哪？活动通过学生课堂内交流，发言，识图三部份完成设计意图：认识欧洲西部的位置，培养学生的交流、表达能力学生活动3：探究问题2：欧洲西部在有哪些主要国家？活动通过学生完成课本53页活动题、识图二部份完成设计意图：该活动二部份的目的在于从不同角度加强学生对欧洲西部的主要国家与城市认识学生活动4：探究问题3：欧洲西部人均收入高的原因？活动通过学生交流、小结、发言的方式完成设计意图：该活动以欧洲西部人均收入高为话题，引导学生了解欧洲西部发达的工业与经济学生活动5：探究问题4：出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？活动通过学生回答、教师介绍欧元、欧盟完成设计意图：该活动以换欧元的原因激趣，引导学生了解欧盟这个国际组织学生活动6：探究问题5：欧洲西部有哪些举世闻名的景点？活动通过学生发言、教师展示图片同时学生抢答方式完成设计意图：感受欧洲西部繁荣的旅游业学生活动7：小结本节课内容活动通过完成填图、练习的方式完成设计意图：由于地理学科与图密切相关的特点，用填图、练习的方法小结本节课内容，即兼顾构建区域空间概念、又突出区域的地理特色，更通完整小结本节课的学习内容。

欧洲西部教学设计一、教学内容欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。

这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。

旅游资源丰富，旅游业繁荣。

二、教学目标（一）知识与能力1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。

2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。

3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。

4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

（二）过程与方法1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。

3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

（三）情感态度价值观通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。

三、教学重、难点及教学突破（一）重点1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。

3．旅游资源的分布。

（二）难点1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

（三）教学突破1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点开始学习。

这部分可以联系学生前面已有的知识，通过提问、学生回顾、动手计算、读图查找等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济 * 。

2．欧盟的地位和作用，引导学生分析、讨论欧盟成员国密切联系示意图和欧盟进出口商品占世界百分比及有关资料，联系我国的对外开放政策，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。

让学生通过观察图表，亲身调查本地欧洲西部的产品来分析制造业在本区的主导地位。

布置作业，让学生进一步进行调查，写一篇关于发达国家工业发展的500字左右的启示，体会欧洲西部工业发达的特点及成因，我们应该借鉴点什么，达到学以致用的目的。

3．从生活入手提问：常见欧洲人爱吃的食物——乳产品和牛羊肉，引出发达的畜牧业。

教师引导着分组读图，讨论分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创造的有利条件。

因而明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

4．通过分小组查找资料，合作探究、交流，教师播放录像或VCD 盘和出示相关材料，了解欧洲丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，再运用连线的方式加以巩固。

四、教学准备（一）教师准备第一课时，准备制作的本节课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；收集有关欧洲西部出口产品的图片(汽车、飞机、手表、手机等)；划分学习小组。

第二课时，欧洲西部牧场景观图；欧洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片和有关录像带。

（二）学生准备第一课时，有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料；世界人口分布图；世界的政治地图；收集有关欧洲出口的产品。

第二课时，世界地形图；世界气候图；收集欧洲西部牧场景观图片；收集有关欧洲西部旅游名胜的图片资料和文字资料等。

五、教学步骤（一）第一课时教学流程设计一、发达国家集中的地区1．导人新课，展示课件。

上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?小结板书：一、欧洲西部是发达国家的集中地。

2．计算。

人口数（人） 5亿多总面积（千米?）500万人口密度=?3．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。

同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?4．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。

为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。

根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。

5．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?展示课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。

进一步体会理解欧盟的重要地位。

总结：欧盟(EU)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。

1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。

同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。

我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。

应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。

6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。

上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。

二、以制造业为主的经济1．课前已布置同学们回去收集当地欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。