1.肖像描写太多太细。 2.肖像描写千人一面。
1.肖像描写太多太细。
有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖不
瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵 不圆不长。
2.肖像描写千人一面。
如写美人： 写老教师： 写小姑娘：
如何抓住外貌特征，写出人物的特色？
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部 分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其 它东西。
下面以一位老师的肖像描写为例进行练习：
例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：这位年 过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。 上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星 牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸 上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额 上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼 镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室， 转身在黑板上写下了课题……
小学六年级写人作文指导
如何抓住外貌特征，写出人物的特色
息县第六小学 熊帮霞
一、外貌描写主要包括哪些内容 呢？
外貌描写：也称肖像描写。即是从人 物的体貌特征（主要包括人物的容貌、 衣着、神情、体型，姿态）进行描写， 以揭示人物的思想性格，表达作者的爱 憎，加深读者对人物的印象。
二、外貌描写常犯的毛病
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的 体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一 双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿 着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔 的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着 一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一 下教室，转身在黑板上写下了课题……
(1)重点突出年过半百的特点。
修改：这位年过半百的语文老师，头发已经花白，向 后抿着；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；嘴角上， 总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上 写下了课题……
（2）突出文质彬彬，和蔼可
猜猜我写的是谁？
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