小班数学区分左右教案
【篇一：小班数学认识上下、前后】
小班数学认识上下、前后
活动目标：
1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

活动重点：能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点：感知物体间上下方位的相对性。

活动准备：
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、玩具柜的玩具若干。

活动过程：
一、常规活动：指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？
4、区别两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具放入货物架中。

（幼儿自由操作）
5、初步感知上下的相对性。

6、看图说一说。

出示挂图，引导幼儿有序地观察：
三．师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？
四：做游戏。

（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）
【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】
执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动
目标：
1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。

2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：
1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。

2.ppt教案。

活动过程：
1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的
本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。

2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。

长方形和三角形。

1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？
2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。

1.与幼儿一起分享作品。

2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角
形和圆形。

【篇三：罗朝慧--大班数学《辨别左右教学反思》】
幼儿园大班数学活动---《辨别左右》教学反思
楚雄市中山镇中心幼儿园罗朝慧2016年10月
《辨别左右》是前后上下的延续性学习。

但认识左右比认识前后上
下要困难一些。

“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。

通过学习，可以发展幼儿的空间观念，提高解决实际问题的能力，
使幼儿初步感受数学与生活的联系。

辨别左右是本学期所开展的有
关空间方位感认知方面的内容。

其重点在于引导幼儿能以自身为中
心来辨别左右关系。

《纲要》中提出：“幼儿园数学应以游戏为主要
向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。

”对于大班孩子来说，
部分孩子已能正确辨别左右，然而仍有部分孩子仍分不清左右，而
大班数学活动《辨别左右》的难点就在于孩子的差距较大。

教师在
制定目标时，既要满足能够正确认识左右的孩子有一个提升的过程，那就是以客体为中心区分左右。

然而另一部分孩子也以自身为中心
也不能正确辨别左右的话，那么如何让他去感知以客体为中心辨别
左右。

两个不同阶段的孩子如何平衡，又能让两个阶段的孩子都有
所提升，成为了本次活动的重点。

在活动的开始，我先让孩子猜谜“手”，每个人都有两只手，右手有
什么本领，哪只手是右手，如何才能快速辨别左右手，右手有什么
本领，通过幼儿的讲述，我们一致通过吃饭时拿勺子的、写字的那
只手就是右手然后让幼儿说说左手的本领，通过游戏举左右手比如
伸拳头、做剪刀、伸拇指，重点强化右手。

通过彩带帮助幼儿正确
区分左右，既能帮助能力弱的孩子一个反复的提示和自纠机会，也
为接下来的以客体为中心辨别左右的环节奠定基础。

我以直观的多
媒体课件辅助教学，并以游戏的形式进行，如“快速反应游戏(左手
摸左耳、左手摸右腿等)”等游戏活动，让幼儿分清自己的左边右边，让孩子们了解左右对生活的重要性。

让孩子在游戏中不断的幼儿感
知左右、巩固对左右的认识，体现了数学的趣味性，使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发孩子们的参与意识。

孩
子们始终能轻松愉快的学习。

通过这次活动我也发现数学活动中运用游戏孩子比较喜欢，而且对
于教学内
容也能较好的掌握，那么在今后的数学活动中，我们也可以多尝试
加入些游戏，使数学活动不乏味。

但是始终也有个别幼儿由于能力
强弱的原因，还是对于左右分不清楚，那么针对个体差异这个现象，我想可以利用休息的时候对幼儿进行一对一的指导，以此来提高他
们的能力。