第五课时：制作班级纪念册：难忘小学生活。
第六课时——第七课时：阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第八九课时：毕业联欢活动
第二三课时成长的足迹阅读材料教学
教学目标：
1、让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？
学生讨论。
三、交流
活动分为两个版块开展活动：
成长足迹
依依惜别
四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划
第二、三课时：1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
第四课时：1、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
请各小组推荐：哪位同学说得较好？
讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。
四、分组制作“班级纪念册”
第六课时
依依惜别
一、创设情境，导入文体活动照片等，创设依恋母校的情境。
2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
第四课时写作：《难忘的师恩》
教学目标：
1、回忆小学生活的点点滴滴，铭记师生谊。
2、小组内进行交流整理，改进。
3、整理自己的习作，自编或合编作文集
教学过程
1、导入：
六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师一件件难以忘怀的事吧。
2、拿出自己的日记、作文进行认真整理，选择自己认为最难忘的事情进行加工，注意用词恰当语句通顺，有真情实感。
3、结合自己的材料进行写作。
4、全班交流、点评，以小组为单位整理合编。
第五课时制作“班级纪念册”
教学目标
通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
一．导语。
5、还有什么能记录下你们六年的点点滴滴？（照片）
6、学生举实例说说照片的意义。
过度：我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你来说印象深刻的同窗之情，想想，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？最难忘的同学趣事有哪些？哪几件事让你们记忆忧新？带给你什么样的启发和影响？说给你的同桌听听。（引导学生通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱。）
3．最后明确：常用的方式有：
写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
三、探究赠言的特点及写法
1．明确本节课的活动内容及目标。
师：根据活动安排，本节课我们开展写赠言，制作同学录活动。
你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一篇写的最好的文章，或是自己最珍贵的照片汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？
二．范例及讲评。
你为什么带这张照片来或选这篇文章？它有什么特别的意义？它能说明什么？
三、交流
小组交流，练习口述。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？
二、自主选择活动形式
1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
教学过程
1、诗歌导入：
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿，
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点
1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校手抄报
教学难点
培养学生概括能力，语言表达能力，和动手实践能力
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
第一课时
内容：制定活动计划
过程：
一、导语导入，激发学生的兴趣。
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
读了这首诗，你有什么感受？（学生畅谈）
过度：是啊，童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。下面，请同学们默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》，边读边填写表格。
学科
语文
年级
六下
单元
六
课型
综合性学习
课题
难忘小学生活
课时安排
九
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？
学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
选择了那几件事例
表达了老师怎样的品质
表达了作者怎样的情感
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
《作文上的红双圈》
2、交流
3、你觉得这四篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。）
4、老师对你们的关爱让你终生难忘，同学们之间的情谊也一定让你久久回味，下面请同学们快速浏览《忘不了的笑声》，看看六年同学之情又给你怎样的感悟。