生物种类超过了（ B ）种。
❖ A、100万 B、200万 C、300万
校园生物大搜索
鼠妇（潮虫） 瓢虫
苍蝇
麻雀、燕子
蚯蚓
蜈蚣
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蝗虫
蚂蚁
蜻蜓
蚜虫
松树 柳 树
苔藓
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调查活动要求：
❖ 1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行 调查；
❖ 2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和 曾经过往的动物；
❖ 3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植 物；
❖ 4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记 录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和 经常活动的地点。
茶花 桂花树 月季花 广玉兰花 香樟树 洒金柏
校园花坛 校园花坛
花坛 校园花坛 校园小路边 花坛
蚱蜢 蚂蚁 鼠妇 蚯蚓 麻雀 金鱼
草地 墙角 花坛草丛 花园土里 校园树上
池塘
课堂小结
❖1、我们周围生活的生物是多种多样 的。
❖2、分区域调查，认识多种多样的生 物。
❖3、.分区域观察研究是科学研究常 用的方法 。
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杜鹃
狗尾草
杨树
凤仙花
我们还认识校园里的哪些植物和动物？
香樟
广玉兰
桂花
银和动 物？
• 科学家常常要对一 个区域的动植物种 类和分布情况进行 调查。校园是一个 小区域，让我们也 像科学家那样进行 调查，弄清校园中 动植物种类和分布 情况吧。
调查校园中的动植物要注意些什么？
❖ A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
❖ 2、对于不认识的动植物，要（ B ）
❖ A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字 描述记录下来 C、无所谓认不认识
❖ 3、对不容易接近的动物，如鸟类，应（C ）
❖ A、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察
❖ C、悄悄地接近观察
❖ 4、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的
（× ）
❖ 5、科学家估计地球上现有的物种应有200—
450万种。（√ ）
❖ 6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。
（√ ）
❖ 7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必
要记录下来（ × ）
❖ 8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、
毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（√ ）
❖ 二、选择题
❖ 1、（ C ）能拖走比自己还大的饼干渣。
当堂检测题
❖ 一、判断题（对的打√，错的打×） ❖ 1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植
物都可以用手去摸。（ × ）
❖ 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小
动物。（√ ）
❖ 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能
破坏动植物的生活环境。（√ ）
❖ 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。