2．配置自己的计算机
掌握
配置网关、IP、DNS
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
接入因特网的方式
运用例子帮助理解，并仔细讲解，并进行学生的互动，是学生进一步吸收。
教学难点
配置自己的计算机
引导学生看书完成操作步骤
课前对学生的要求
认真聆听
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
媒体
来源
1．接入因特网方式
知道
PPT课件
几种接入方式图
2．配置自己的计算机
分析
PPT课件
网关、DNS、IP载图
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
网络设备
调制解调器、路由器
配置自己的计算机
双绞线、同轴电缆、光缆
计算机网络的分类：
网关、DNS、IP
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
□普通教室 □实验室□多媒体教室□网络教室□其他：
课堂教学过程结构设计
教学环节教学内容源自教师的活动学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
1.提问：
你家里接入了互联网了吗？
有的同学里家里接入了宽带，有的同学在网吧里上网，哪么同学们知道他们是如何接入互联网的吗？我们今天一起学习接入互联网的几种方式。
观看ppt课件
ppt课件
引起学生的注意，提起学生的兴趣。
学习
新知
ADS接入
接入因特网之前我们应该联系谁呢？
那么我们中卫的运营商有哪些呢？
家庭接入互联网，需要什么设备？
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
接入因特网方式
拨号上网 专线上网 利用有线电视线路接入 通过局域网接入等
专线上网 利用有线电视线路接入
专线接入：网络资料
利用有线电视线路接入：网络资料
阅读网络资料
网络资料
了解几种接入互联网的方式
知识窗
当运营商通过光纤将我校接入互联网，但是只给了我们一个IP地址，一个IP只能有一台电信接入互联网，我们计算机教室却全能上网，这时怎么回事呢？
学生带着问题阅读知识窗中网关的作用
学生分析
通过以前的学习，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，通过本节课学习让学生学会利用网络技术解决生活中的问题。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习目
标层次
具体描述语句
1．接入因特网方式
知道
拨号上网 专线上网 利用有线电视线路接入 通过局域网接入等
知识和技能：
（1）了解因特网的常见接入方式；
（2）根据需要选择合适的接入因特网方式。
（3）学会对自己的计算机进行配置。
过程和方法：
1.能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。
2.引导学生利用所学知识解决实际生活中的问题。
情感态度和价值观：
1．通过学习，培养学生有效的利用网络技术解决问题。
2．懂得通过自己的分析、判断，选择解决问题的方法。
了解网关、IP、DNS之间的作用
做一做
配置计算机
通过上面学习，同学们已经知识局域网中必须设置IP和网关。请同学完成做一做，设置本机的IP、网关和DNS。
学会配置网关、IP、DNS
形成性评价
教学反思
请同学看图，观察ADSL接入因特网的方式。
看书答相关问题
ISP运营商
学生回答
电信
移动
联通
学生看书回答
调制解调器
ppt课件
使学生了解接入网络要联系运营商。
ADS接入需要的设备调制解调器
局域网
我们把计算机教室网络称为局域网，那么局域网是怎么接入因特网呢？
展示路由器共享接入因特网方式
ppt课件
了解局域网接入因特网方式
接入因特网教学设计
章节名称
第5单元 计算机网络
第4课时 接入因特网
学科
信息技术
授课对象
七年级
授课时间
1
依据标准
课程标准：
了解接入因特网的几种方式。
本节（课）教学内容分析
本节主要介绍接入英特网的方式，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题。对学生理解因特网的运作原理和使用因特网都有很好的作用。
本节（课）教学目标