3.评选项目：助跑起跳腾空落地
备注
1.课前强调安全事宜。
2.有意外发生，稳定受伤学生情绪，做好第一时间的护理工作。
3.联系校医进行治疗，看情况如何后再决定是否联系到医院进一步治疗。
标
1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远的动作与方法，激发学习学生兴趣，调动学生积极性。
2.技能目标：使90%的学生初步掌握在一定区域内单脚踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。
3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。
师
生
活
动
1.教师提问，进入各小组一起讨论
教学难点
全身协调用力，上步与踏跳紧密结合
学生学情分析
本次课对象是农村初中七年级学生,七年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点，对自己的能力估计过高，存在着娇气、任性，缺乏一种合作精神。
教学策略设计
教
学
环
节
1.热身引入：常规；准备活动
2.教师示范讲解
3.组织学生练习并参与其中
4.教师巡视并指导
信息技术手段的运用
运用word2007进行编辑.利用信息技术.图片式与工具
课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其他
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
1.采用师评、自评、互评。
2.方法等级：优秀、良好、一般、合格、较差
学习内容分析
跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。
教学重点
一脚踏跳，双脚轻巧落地，屈膝缓冲
题目：田径——急行跳远仙湖初中周海飞
学段：初中学科：体育与健康
版本：人教版年级：全一册
本次研修的重难点题目(知识点):一脚踏跳，双脚轻巧落地，屈膝缓冲,全身协调用力，上步与踏跳紧密结合
学习内容分析
学习目标描述
全面贯彻课程标准中“以人为本和健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，依据学生实际情况选择恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，来调动学生学习的积极性和主动性，打破传统教学中学生喜欢体育但不喜欢体育教学课堂的尴尬局面，让学生体验到学习的乐趣，主动健康地发展。实现快乐体育、成功体育的最终目标。
2.讲解示范法：语言简单明了、讲解正确。
3.直观教学法：通过出示完整的动作图解，让学生对动作要领有个更详细的理解。
4.练习法：通过尝试练和模仿学习，教会学练方法，领会动作要领。
5.设问法：通过步幅的大小，设问让学生自己明白步幅、步频对起跳的作用。
6.快乐体育：游戏（正面接力跑）。
7.愉快放松。
具
体
目