中学数学微格教学教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
数学微格教学教案
平行四边形的概念及其性质
学科：数学年级：八年级
课题：平行四边形的概念及其性质训练技能：讲解技能主讲人：陈书军
训练目标1、学会使用联想与结合生活世纪的方式进入新课知识的学习；
2、掌握讲解的一般程序和结构，能够结合实例充分剖析知识点。

教学目标1、掌握平行四边形的概念，并能够判断一个图形是不是平行四边形。

；
2、掌握平行四边形的相关性质，能够利用平行四边形的性质解题。

时间分配教师言行教学技能学生言行教学媒体
3分钟老师首先把自己的课件打开，
然后让同学们可以直观地看到
我们将要上的相关内容，明确
我们的上课目标。

然后我们进
入上课环节。

下面我们来看一个例子。

下面是我们生活中常见的一些
形状，和物体。

在这个图形
中，我们来找一找哪些是四边
形，哪些是平行四边形？然后
其发现他们之间的相关联系。

那么我们如何判断一个图形是
不是平行四边形呢？——引入
问题，让同学们去思考。

总结：有两组对边分别平行的
四边形是平行四边形
(Parallelogram)。

平行四边
形用“ ”表示，如下
图，平行四边形ABCD 记作
“ABCD ” 。

大家可以思考、讨论一下“判
断一个四边形是平行四边形的
其他方法？”
想象我们生活
中的各种情
境。

问题情境创设
问题解答
概念总结
再次提出问题
倾听、想
象
观看屏幕
中的图思
考并尝试
倾听、回
忆、领会
思考、讨
论、看书
利用PPT
展示有具体
图形，加深
学生的理解
与记忆
翻页显示出
需要的图，
在图的旁边
提出问题，
鼓励学生思
考。

PPT展示相
关概念
提出问题与
解答问题
我们今天要讲的平行四边形的
的概念就可以非常顺利的帮我
们解决我刚刚的问题。

那么平行四边形有那些相关
跟着老师
2
6分钟的性质呢？
然后老师用一个小实验来展示
平行四边形有那些性质。

让同
学们在直观的试验中理解和记
住平行四边形的的相关性质。

得出结论：
结论1：平行四边形的对角相
等
结论2：平行四边形的对边相
等
大家都知道了平行四边形的性
质了，那么如何利用它呢？
我们接下来来思考一下，如何
利用平行四边形的性质快速的
求出平行四边形的的周长与面
积呢？
首先我们先做一个滚球实验：
并观察通过滚球实验你能得到
什么结论吗？
结论：由小球绕图形滚过一周
的长
度，称为平行四边形
的周长。

根据平行四边形的性质我们可
以得到公式：
周长＝（边长+边长）×2
即:C＝2(a+b)
提出相关练习题：
例：如图，小明用一根36m长
的绳子围成了一个平行四边形
的场地，其中一条边AB长为
8m ，其他三条边长为多少？
然后找学生来解题。

然后还是通过实验来求平行四
边形的面积。

引导学生观察
与是考
得出结论
提出问题
释疑
小结并设置题
目加深理解与
应用。

提问，师生互
动
提问、师生互
动
的实验进
行思考
记笔记、
自己动手
画图
思考
倾听、理
解、应用
思考问
题，并开
始准备
PPT展示相
关性质，以
及求解过
程。

PPT展示实
验的过程。

PPT展示下
个例子
同步显示答
案
显示问题
画出图形
3
4。