风字框 （风 凤） 王 王字旁（球玩 ）
雪白的云朵 雪白的棉花 雪白的墙AABB式的词语
（14）自己学会（生活）的本领，才能成为（真正）的狮子。
一（块）石头 一（匹）骏马 一（杆）大称 四（根）柱子（12）朝看太阳辨（西东），夜望北斗知（北南）。蜻蜓低飞（江湖）畔，即将有雨在眼前。大雁（北）飞天将暖，燕子（南）归气转寒。一场（秋雨）一场寒，十场（秋雨）要穿棉。（23）（ ）月（ ）日是国庆节。 （ ）月（ ）日 是妇女节。
2.语言清晰，声音洪亮
组织
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
△ ☆
学生绕足球场跑步，回来做准备活动，认真听队列要求，动作一致，精神饱满
分
组
探
讨
1.分组探讨
2.找出重点难点
3.熟记口诀
4.进行练习
1.教师参与探讨
2.及时提示
3.组织练习
口诀：
脚尖向上翘
1.
2.雪白的云朵 雪白的棉花 雪白的墙教师讲解好游戏内容，游戏规则
3.
4.AABB式的词语
5.
6.
7.情（亲情）（友情）（爱情）（热情）（情意）一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)：教师做示范
8.
9.
10.6、量词填空。9、区分以下形近字或音近字：
11.
12.a b c d e f g h i j k l m n o p q名（有名）（出名）（名字）（成名）（名气）组织队伍进行游戏
1、教师示范讲解
引导学生思考
2、每组找出两名同学做示范
3.强调重点
4给同学脚内侧贴上便利贴
5.再进行练习，并指导，及时找出问题改正
1、学生认真观看教师示范
2、相互交流 ，进行思考。组织如Βιβλιοθήκη 2：○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
△
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
要求：正确掌握脚内侧踢球的部位。
有—无 对—错 热—冷 暖—冷 弯—直
原和园 园和圆 进和近 话和画 阳和洋 称和秤基
各种句式的掌握本
他是你的朋友吧？ 天要下雨了吧？
部
超市里有饼干，有水果，还有蔬菜。分
传球接力小游戏：
一（竿）翠竹 一（方）鱼塘 一（列）火车 一（道）小溪
一（ 幅 ）画 一（束）鲜花 一（ 座）天安门 一（艘）军舰分四组进行，运球绕障碍物转一圈返回到指定位置传球给下一位同学后，到队伍最后，下一位同学继续，最短时间队伍胜
组织 ： 学生认真听教师讲解的规则，遵守纪律，按规则完成游戏，不准开大脚
身
心
放
松
身体各关节放松练习
教师示范、语言指导放松练习
1、老师指导放松
2、互动评价，表扬优秀。
3、师生再见，收还器材
组织如图5：
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
☆
2、认真听讲，积极思考，情绪高涨跃跃欲试。
组织如图1：
○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○
△ ☆
准
备
部
分
1、绕场地跑步
2、准备活动
3.四面转法，向右看齐等队列练习
1、教师提出队列要求，口令指挥
大腿往外翻
踢球后中部
传球方向正
A B
○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○
C△D
○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○分组练习如上图
学生积极探讨，认真思考重点难点，认真练习
基
本
部
分
1、脚内侧传接球
动作方法：支撑脚站在球的侧面约15cm处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈。踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，触球前脚内侧部位胡平面与出球方向垂直，脚底与地面平行，踝关节紧张使脚型固定，触（击）球后身体跟随移动，髋关节向前送
13.
14.五、阅读 。注意游戏中的安全问题
各种句式的掌握
反文旁：收、放、故母亲 着急 认真. 得意 主意 同意 因为 阳光 办法 亲情 爱情
2、一字开花。（一字组多词）
zh?ng( 长高 ) lè （快乐） zhī（一只） kòng（有空）（晚）——（ 早） （笑）——哭 （上）——（ 下 ） （去）——（ 来 ）
足球脚内侧传接球
年级：五年级（9）班 人数：40人 授课教师：孙健伟
内容
1、足球脚内侧传接球
2、趣味游戏 传球接力
教
学
目
标
1、通过教师引导,学生在合作、分组的练习和游戏中了解脚内侧传球的动作要领以及练习方法。
2、通过尝试练习、游戏比赛等教学手段相结合，使学生积极主动的学习和练习，并能在学练过程中掌握技术改进技术，同时能积极主动参与比赛，让其身心得到锻炼。
3、通过教与学，学生能在和谐、愉快的气氛中，发展互帮互学，充分发扬团队协作的精神，并体验成功的喜悦。
重点
难点
教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制
教学难点:脚内侧传球脚与球接触位置
结构
教学内容
教师活动
学生活动
常
规
导
入
1、课堂常规
2、语言导入
1、到位整队，准备上课。
2、师生问好！
3、导入
1、体育委员整队，师生问好。