《探寻获取信息的有效途径》教学设计2、教师搜集相关资料，制作多媒体课件，设计学案和旅行方案；教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动创设情景导入新课播放《游丝绸之路，品美丽中国》宣传片，引导学生欣赏美丽中国，激发学生兴趣。

请同学们朗读古诗文“凡事预则立，不预则废”，明确出游之前的准备工作。

请同学们欣赏秀美如画的祖国大地，想一下你曾经去过哪些景点游玩过？请同学们齐声朗读。

这句话告诉我们什么道理？那我们在旅行之前应该做好哪些准备？学生观看、思考同学依次回答讨论、回答小组合作探究新知设计行程方案：每排8人组建旅行团，其中相邻4人为旅游小分队，利用网络资源，查询收集景点信息，每个小分队制定一份旅游行程方案，最后各旅行团推荐方案参加班内最佳方案的评比。

用搜索引擎开启探索之旅确定游览目的地的景观、历史、人文、门票消费等信息；推荐搜索引擎或信息网站：●百度 ●360搜索 ●官方旅游网站（好客山东)●企事业合法网站（携程旅行网、途牛旅游网）出示行程方案，明确任务，请同学们拿出学案，观察行程方案，各旅行团内部讨论并商定你们的旅游目的地。

让各旅行团汇报旅游目的地，并确定旅行团名称。

请同学们想一下，爸爸妈妈旅游时经常使用哪些网站查询信息？推荐搜索网站小组讨论确定游览景点填入行程方案同学思考回答小组合作，四人分别使用不同的网站快速获取旅游目小组合作探究新知小组合作探究新知搜索技巧：●恰当的关键词（缩小查找范围）●分类搜索（图片、百科、视频等）魏则西事件：他叫魏则西，是西安电子科技大学的学生，2016年4月12日，因病去世，在他的治病经历中记载道：从百度上搜索到武警北京第二医院的生物免疫疗法能治此病，于是他就信以为真，来到此院治病，不曾想却因此而耽误了医治的最佳时期，命丧黄泉。

他的死一时间将百度推到了舆论的风口浪尖，国家网信办成立联合调查组进驻百度，百度发布声明全力配合调查，接受社会监督，不给任何网络虚假信息留下可乘之机。

漫游网站获取旅游信息查询旅游期间景点天气情况（天气、气温、风力、生活指数），确定出行所需衣物及用品；各旅行团汇报：●你获取了哪些信息？●如何获取到的？●有没有搜索技巧？你们获取的这些信息安全、准确吗？同学们认识这位英俊儒雅的男生吗？你知道在他身上发生了哪些故事？虽然我们能通过百度等搜索引擎能方便、快速的获取大量信息，但信息来源复杂，真假难辨，我们一定要提高信息安全意识，从政府、合法网站获取信息，就像那英歌曲所唱：借我一双慧眼，让我把这纷繁复杂的信息看得清清楚楚、明明白白、真真切切！俗话说：冷不冷，带衣裳；饿不饿，带干粮。

请各旅行团利用中国天气或中央气象台，查的地的景观、历史、人文、门票等信息，完成“赏”环节的填写；思考回答讨论、回答推荐查询网站：1)中国天气 2)中央气象台 借助网络地图规划路线借助网络地图，综合考虑安全、经济、时间、天气等因素确定出行工具与路线；推荐网络地图：●高德地图 ●百度地图 询景点天气情况，确定出行所需衣物和用品，填入表中。

确定好所需物品后，你会选择哪种交通工具出行呢？请同学们快速利用高德地图或百度地图，选择合适的交通工具和路线小组合作操作探究完成填写学演示合作探究操作演示讲解知识运用巩固提升知识运用与提高综合运用各类网络地图或搜索引擎查找景点周边公共服务场所（酒店、美食）；单击网络地图的搜索，你会发现什么？参考教材49页，提前了解和确定景点周边的酒店、餐饮等公共服务场所。

探究问题小组合作动手实践汇报评价请各旅行团讨论并推选出最佳旅游方案，说出评选理由，进行旅游方案大评比。

教师引导师评自评互评归纳总结知识导图今天你学到了哪些知识和技能？通过今天的学习，我们掌握了获取信息的有效途径，包括各类搜索引擎、相关网站、网络地图等，同时我们要提高信息安全意识，判断和选用安全、准确的信息为我所用。

归纳总结思考发言拓展延伸课下利用手机中的各类APP，帮助家人设计完成一份旅行方案。

科技飞速发展的今天，智能手机已飞入寻常百姓家，各类手机应用已经成为互联网新宠，请同学们回家利用手机中的各类APP帮助家人设计一份旅行方案。

教师寄语法国微生物学家巴斯德说：“机遇只偏爱那些有准备的头脑”。

希望同学们做一个有准备、有计划的人，设计出自己的靓丽人生！板书设计教学效果预测根据旅游信息搜集的需要，微项目提供了多个选题。

建议各选题的具体内容与学期初的旅游计划相吻合，为制定小组或家庭出游的旅游规划搜集信息。

除了提供四个选题外，《探寻获取信息的有效途径》学情分析本节课的教学对象的是初一年级的学生，他们积极向上，富有青春活力，求知欲和表现欲强烈，已经初步掌握了信息搜索的基本技能；另外，利用周末或假期时间去旅游已经成为家庭生活的一部分，他们乐意也愿意参与到旅行事务的准备中，利用以上因素可以更好的开展教学，易于学生的成长。

《探寻获取信息的有效途径》效果分析根据旅游信息搜集的需要，微项目提供了多个选题。

建议各选题的具体内容与学期初的旅游计划相吻合，为制定小组或家庭出游的旅游规划搜集信息。

除了提供四个选题外，鼓励有需求、有能力的学生大胆尝试其他获取信息的方式。

每个学生完成的选题1~2个为宜，建议小组各成员尝试不同的选题；完成个人选题后，小组内对项目从思路、方法技术、成果呈现等多个方面进行交流分享。

希望通过该项目的学习，学生能够对在因特网上获取信息、交流信息的基本方法和思路有更深刻的认识和体验；同时也希望能以此激发学生对项目中未涉及到的其他获取、交流信息的新技术、新应用的敏感和兴趣，敢于大胆尝试和应用。

本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取旅游方案，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，8人为一组组建旅游团队，创设旅行方案，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在动手实践、合作交流中探究完成获取网络信息的有效途径，能准确辨别网络信息的安全性和准确性，培养良好的信息素养。

《探寻获取信息的有效途径》教材分析本节课是泰山出版社《初中信息技术》第一册（上）第二单元《让因特网成为工具》中微项目一《探寻获取信息的有效途径》的内容。

在因特网的链接下，世界各地已经共同构成一个数字地球，地图、政府、社区、学校、商店、电影院……一切可以数字化的都已经完成或正在进行。

导航、订票、物流、购物、缴费……越来越多的生活应用都可以通过因特网来完成，越来越人性化的技术正在让这个数字地球变得更具有智慧。

本节课，将围绕学期旅行计划，探究如何从因特网中获取有价值的旅游信息。

让学生做一次让身体、心灵和思想都能得到滋养的旅行，除了必要的物资准备，准确、及时、有效的信息准备同样必不可少。

旅途中有哪些值得深入了解的景观或事物？它们蕴含了哪些丰厚的历史、人文？出行那天的天气如何？哪条路线最经济、最安全？所有这些，都是出发前需要考虑的。

怎样才能获得对旅行有帮助的信息呢？在活动中，大家将学习和体验从网络上获取旅游信息的思路和方法，写出旅行期间的天气、住宿、旅游景点等信息的旅行方案。

在探索过程中，需要重点关注：获取信息的方式是否便捷、可靠，获得的信息是否真实、安全、有效。

《探寻获取信息的有效途径》评测练习1、你喜欢本节课的学习方式吗？A、喜欢B、不喜欢2、在旅游方案中，你们小组指定的旅游景点是：_____________3、在本节课中，你喜欢的项目选题是（多选）：_____________A、漫游网站获取旅游信息B、用搜索引擎开启探索之旅C、借助网络地图规划路线D、综合运用各类网络地图或搜索引擎查找景点周边服务场所（酒店、美食）4、本节课中，你喜欢哪个环节的学习？（多选）：_____________A、赏B、衣C、行D、食、住5、课堂中，你常用的搜索引擎、有哪些？______________ ______________ ______________ ____________________________ ______________ ______________ ______________6、请对本节课自己的学习态度、作品展示、小组协作方面进行评价。

（多选）：_____________A、能获得大量信息，且信息内容全面B、善于观察、思考，能提出创新的观点C、主动承担小组任务，相互支持、密切配合D、能及时展示活动成果，讲解详尽生动E、能反思活动中的不足，不断调整探究方向7、对于本节课的学习方式，有什么好的建议？《探寻获取信息的有效途径》课后反思一、亮点1、创设情景、激发兴趣本节课的设计能够利用学生身边事——旅行，创设情景，让学生按照旅行中所需分别进行“赏、衣、行、食和住”等环节设计行程方案，更容易让学生接受和调动学生积极性，激发学习兴趣，整堂课学生们以饱满的热情投入到学习中去，更有利于知识的掌握和运用，取得了良好的学习氛围和效果。

2、分组合作、竞争共享本节课让学生每8人组成旅行团，开展小组学习，进行各旅行团之间的评比，激发学生的团队合作意识和集体荣誉感，同学间互帮互助，积极讨论解决问题的方法和途径，高效的完成旅行各个环节的任务探究，最终每个旅行团都能够很好的推荐出优秀的旅行方案，共享获取信息的有效途径、搜索技巧及方法。

3、走进生活、提升意识本节课的设计还注重了学生们的信息道德修养和信息安全意识的培养，以生活中的事例——魏则西事件来警示学生在获取信息过程中不仅要重视获取信息的便捷和高效性，更重要的是要注重获取信息的真实有效性，意识到网络信息来源复杂，信息质量真伪难辨，要擦亮眼睛，辨识信息的真伪性和可靠性。

4、知识延伸、注重拓展科技飞速发展的今天，智能手机已经飞入寻常百姓家，各类手机APP应用已经成为互联网新宠，所以在课后布置任务，让学生回家利用手机应用为家人设计一份旅行方案，既注重。