简罗初遇
拒绝求婚
探望舅妈 终成眷属
人物+事件+结果
示例：红房子事件
我来讲述红房子事件的故事： 简爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不 住长久的欺凌反抗起来跟约翰打了一 回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认 为简是一个爱说谎的孩子，将简关进 了简爱舅舅去世的红房子里。红房子 平时一般没人居住，简因为害怕昏了 过去。
由此我可以看出简是一个不安于现状， 勇于反抗的人
简·爱之美---人格魅力
简爱是一个贫苦低微，其貌不扬，性格倔强， 勇于反抗，勇敢执着，独立自尊，聪慧过人 的知识女性。她对自己的命运、价值、地位 的思考和努力把握，对自己的思想和人格有 着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚 定的追求。从简·爱的身上，我们看到了当 年新女性的形象：善良勇敢、自尊自爱、自 立自强，对于自己的情感、人格、生活、选 择的坚定和执着的追求，这是简爱人格魅力 的启示，也是本文的写作目的所在。
⑬ 拒绝求婚 ⑭ 乡村教师 荒野呼唤 表妹
相聚 ⑮ 芬丁 ⑯终成眷属 ⑰ 妻子 庄园
以时间顺序：童年→少年 →青年
以地点转移： 盖茨黑德府→洛伍德学校→桑菲尔德府 →沼泽庄园→芬丁庄园
以人物身份: 外甥女（孤女）→学生、学校教师 →家庭教师、爱人→乡村教师、表 妹→妻子
红房子事件 婚礼风波
朋友离世
……
人美：海伦、罗切斯特、圣约翰……
好书不厌百回读
野百合也有春天
幸
苦
福
难
中
中
怀
追
有
求
谦
尊
卑
严
谢谢观赏!
名著导读 简·爱
1816-1855 《教师》《简·爱》《雪莉》
夏洛蒂·勃朗特曾对 两个妹妹说：“我要 写一个女主角给你们 看，她和我一样，貌 不惊人，身材矮小， 然而她却要和你们所 写的任何一个女主角 同样能引起读者的兴 趣。”
请你为简爱制作名片
姓名： 性别： 年龄： 职业： 住址： 家庭状况：
时间 阶段 地点 主要事件 身份
①童年 苦难的 ②盖茨黑 ③ 红房子 外甥女
童年
德府
事件 （孤女）
少年
艰难的 成长
④洛伍德 学校
当众罚站 ⑤ 朋友离世
⑥学生（6年） ⑦教师（2年）
体验 ⑧ 青年 爱情
⑨ 桑菲尔 德府
简罗初遇 ⑩着火事件 家庭教师 ⑪家庭宴会 ⑫ 爱人 探望舅妈
婚礼风波
别后 沼泽 庄园
了解作者背景----文学常识 知道故事大意----故事情节 分析人物形象----人物评价 把握作品主题----感悟思考 品味名著语言----综合积累
课下寻美
语言美：①懒惰就像生锈一样，比操劳更耗损身体。 ②荒凉不堪岩石嶙峋的边界之内，仿佛是
囚禁地，是放逐的极限。 ③你是凡人，所以难免出错。