学写生字
1、读准字音
2、认清字形
3、进行练写
第一板块：交流信息，激趣导入
同学们，我们在寒假里，刚度过了一个最盛大的节日，叫——生接（春节）。[相机板书词语：春节]对，春节是我们中国人的新年，是我们中华民族的传统节日。除了春节，我们国家还有很多传统节日 。这节课，我们就一起来学习《识字1》，来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。板书课题：识字1(齐读)
“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划
设计者：施教日期：年月日
教学内容
识字1
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1、学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、在学习生字的基础上，能把韵文读通顺，读流利。
4、了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重难点
重点：1．识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
难点：了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学资源
小黑板、挂图、生字卡片
预习设计
学程设计
导学策略
调整与反思
1、观察图片，了解传统节日。
②指导书写“拜”字。认识手字部，指导学生观察“手”字做偏旁后的变化。
③说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。
第二板块：看图说话，初读课文，整体感知
出示学习单一：
（1）看看图上画的是哪些传统节日？人们在这些节日里做些什么？你是怎么知道的？
（2）读准字音，读通诗句，遇到不认识的字可以请教下面的拼音字母。
1.生进行交流，说说图上画了哪些节日。
2．检查自读情况
过渡:读完了课文，你知道课文里介绍了几个节日？这四个节日分别有什么风俗呢？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了清明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。下面我们就先来学习第一个传统节日——春节。
第三板块：再读课文，随文识字
1.学习第一第一行词语：春节、饺子、拜年
同学们，你们年年都过春节，知道春节是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后面的这几天）
过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）
[相机出示词语：饺子] 指名学生读词语。
（1）看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物，谁来说说你是怎样记住这个“饺”的？。（引导学生分析形声字“饺”的特点，加强记忆）
2.学习第二行词语：清明、扫墓、踏青
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节当天，人们除了去给死去的亲人上坟外，还会给烈士们献花圈，你看少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词语，指名学生读词语]
（6）拓展：学到这里，你想到了那首古诗？能背出来让大家听听吗？指名背诵古诗《清明》。
（7）你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？
（清明节，去扫墓，高高兴兴去踏青。）
3.学完了这两行词语，你有什么发现？（前面一词是节日的名称，后面两个词语是节日的习俗）
4.小结：今天我们就先了解春节和清明这两大传统节日，端午和中秋两个传统节日留到下节课我们再来学习。
（2）你知道饺子是怎样做成的吗？你吃过什么口味的饺子？包饺子时，人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望……)
指导朗读词语。
（3）春节期间是亲朋好友们喜欢互相拜访表示节日的祝贺，这就叫[相机出示词语：拜年]指名学生读词语。
①出示“拜”字，观察：“拜”字什么结构？像什么？“拜”字还可以跟哪个字交朋友？
第四板块：拓展训练
1.同学们，今天我们学习了《识字1》，现在你能完成下面的填空吗？（出示填空题）
读了课文，我知道了（）、（ ）、（ ）、（ ）这四大传统节日。人们在春节的时候吃饺子、（ ）；清明节的时候去（ ）、踏青；我还知道（ ）节，人们有（ ）的习惯。
第五板块：指导写字
1、出示生字：饺 拜扫 墓
①出示“扫”、“墓”，让学生识记。
“扫”和“墓”分别还可以怎样组词？
②指导书写“墓”字。
(4)清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：踏青。[相机出示词语] 谁能告诉老师，你是怎样记住这个“踏”字？“踏”字还可以怎样组词？
（5）指导读好第二行词语：清明扫墓 踏青（指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。）
4、说说春节还有哪些风俗
5、朗读好第一行词语
（要读出春节的喜庆、祥和…）
6、齐读补充的成语
“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”。
7、进行说话训练，将这三个词语连起来说一句话。
1、说说清明节那天人们会做些什么。
2、读好“扫墓”
3、理解什么是“踏青”
4、进行说话训练，将这三个词语连起来说一句话。
1、进行说话训练
（4）春节除了包饺子和拜年这些风俗外，你还知道有哪些风俗？（贴春联、放烟花等）
简介春节的相关典故。
（5）指导朗读第一行词语：春节饺子 拜年
（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！若学生说不出，教师再点拨（春节到，包饺子，开开心心去拜年）。
（7）你会用哪些成语来形容过年时欢庆的气氛？
过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是——清明。
2、读题
1、根据学习单进行自主学习
2、检查学生的朗读情况
（1）出示生字卡，开火车读
（2）出示词语，时候，说说自已是怎么度过春节的，再看看图上，再说说图上的这家人在做什么。
2、记住“饺”字的字形
3、理解拜年的意思，并记住生字：“拜”。
（拜：会意字，古文字是双手下加“--”表示地面，会意为磕头时两手按地。本义表示恭敬的礼节。而我们现在说的“拜”通常是指两个人面对面，两手相对抱拳表示祝福或祝贺。）
2、请学生观察：你们发现了什么？（前三个生字都是左右结构的）