感受平行四边形的特点：
拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。你的感受是;
。
拿出教师给你们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。你的感受是：
。
小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？你们的结果是：
。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
班级三年级姓名评价
主备人：李福霞审核人使用人使用日期
教学思路
（纠错栏）
使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第37、38页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、*号题帮扶生可不做
学习目标：
1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。
*1、想想：什么样的图形是平行四边形？它的特征是;
。
2、请你动手画一个平行四边形，写出你画图的步骤：，画的时候要注意：
。
3、请你参照书动手剪一个平行四边形，最少说出两种剪法，第一种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。
第二种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。
2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。
学习重点：探究平行四边形的特点。
学习难点：让学生动手画、剪平行四边形。
一、自主学习
Hale Waihona Puke 1、观察情境图，图中标红色线条的四边形是形，指给同桌看。日常生活中，你还在、、……见过平行四边形？
2、此图正方形，也长方形。它有条边，个角。这样的图形就叫做形。
过关检测：
1、找一找，涂一涂。（给平行四边形涂上你喜欢的颜色）
2、做一做。（请你在方格图上画一个平行四边形）