高一语文试卷分析
复学将近一个月了，在这段时间的学习中，我们高一语文备课组针对假期所授课内容——诗歌，文言文，宋词进行了复习，此次考试重在检测学生假期居家学习及复学后的学习效果，然而测试成绩并不尽人意。

这次试卷我们严格按照教务处及教科研室的安排采用背靠背出卷模式，由高一备课组教师杨睿老师为高二年级出卷，教研组长审题。

试卷题型符合按照高考模式，难度适中，从学情出发符合我们学生的实际情况，但是测试的均分却相当的低。

文科班均分为75.03，理科民族班均分为72.94，普通班均分为67.66。

这样的成绩足以证明假期居家学习学生的成绩下滑非常的厉害。

下面我就试卷中存在的问题及解决方法进行分析：
一、学生没有高分，普遍分数低。

全年级最高分105分，最低分29分分值差距较大。

理科优秀率为0%，及格率为1.05%；文科优秀率为0.6%，及格率为5.99%。

从数据上可以看出我们学生成绩普遍过低，今后我们努力的方向就是提高及格率，提升优秀率，缩短高分和低分之间的差距，使全体学生的语文成绩都提升一个档。

二、学生基础知识掌握不牢固。

默写是语文高考必考试题，占到了6分。

这一板块只要学生用心背诵，一般都能够写出来，能够得分。

但是这道题在此次考试中的失分率相当严重，零分占比超过了50%，这说明有超过一半的学生平时不重视背诵默写，小看这6分，却不知这6分是最容易得到的6分。

另外语言运用中考察的成语、文言文阅
读中考察的古代文化常识这两个部分也是依靠平时的积累。

假期居家学习的时候，每个早读我们都安排了背诵默写任务，文化常识的积累，复学后也及时印发了成语及文化常识知识集锦，但根据考试检测结果得知，学生并没有用心积累这些知识，以至于失分严重。

针对这个问题，在今后的教学过程中我们要利用好早读，课前三分钟，及时监督学生背诵积累这些基础部分的知识。

三、阅读、写作方面欠缺方法。

语文最重要的两个方面阅读理解及写作。

而我们的学生恰好在这两个方面的能力都十分差。

高考改革后，语文阅读量增加到1万—1.2万字，学生必须在有效的时间内做出高质量的题。

这就得依靠平时的阅读来训练阅读速度及理解能力，另外还需学生掌握一定的答题技巧。

我们学生普遍存在审题不清的问题，答非所问或这答不到点子上，答题笼统，没有条理。

作文更是没有写作思路，想到哪里写到哪里，文体意识不强烈，语言表述差。

这些问题造成学生大量失分，是我们教师应该注意的问题。

针对这些问题，在今后的教学中我们要充分调动学生的阅读兴趣，利用晚自习训练学生的阅读速度及答题规范。

作文课更要有效的利用起来，把讲、练结合起来，提升学生的写作能力。

语文是综合素养比较高的一门学科，同时也是厚积薄发的一门学科，在今后的教学过程中备课组老师会常学习、多交流争取在下次的考试中提升学生的语文成绩！。