校园绿化方案
为增强校园的绿化程度,特设计了一套绿化方案,主要分为三大部分:
一、基本原则
1、整体性:校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。

大块绿化的设计,应考虑能给人以整体感。

2、艺术性:校园绿化主体要体现艺术性,要符合人们的审美要求。

既要注重整体规划,又要注意局部景
点的艺术魅力。

3、实用性:所种植物必须着眼于长远规划,在节省经费、净化环境方面,都要有其突出的优点,争取以
最少的投入,获最大的效益。

二、基本设计
二、所考虑的因素包括:
1、校园主体绿化应该有本校特色。

所选树种、花种要因地制宜,适合本地生长。

树种选择既要适应生态
环境,又要能体现传统文化。

不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长,又要顾及到物种的多样性,体现教
育特色和地方特色,突出个性化。

2、绿化树种应丰富多彩,以培养学生对大自然的兴趣,并丰富学生的知识。

若条件许可,应种植不同叶
型、树型、花型、果型和不同花期的树种,但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。

3、要注重树木的环保效应。

树木、草地、花卉均可调节气候,涵养水源,保持水土和吸收有毒气体(如
二氧化碳等)。

充分发挥园林植物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。

4、绿地生态效益的大小是绿量决定的,而绿量大小则决定于园林植物叶面积大小。

乔灌草合理配置的绿
地生态绿量,远大于草坪和大色块面积的平面绿量。

大树吸收二氧化碳制造二氧功能是草坪的5倍,吸尘量是草坪的3倍。

成片树阴下的气温比草坪温度低5℃
理的绿地,空气湿度可增加
左右。

一块乔灌草科学配警结构合理的培师,一个湿度可增加54%。

反观单位面积投入情况,乔木仅为
立档可以转存到百度网盘啦!X可见,校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿化结构。

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地生态绿量,远大于草坪和大色块面积的平面绿量。

大树吸收二氧化碳制造二氧功能是草坪的5倍,吸尘量是草坪的3倍。

成片树阴下的气温比草坪温度低
左右。

一块乔灌草科学配置、结构合理的绿地,空气湿度可增加54%。

反观单位面积投入情况,乔木
草坪的1/10,而后者的养护费用远大于乔木。

由此可见,校园应采用以乔木为主、
乔灌草结合的绿化结
5、绿化是创造良好的小气候环境的最直接的手段。

绿化能给人带来清新、舒适的感觉,使室内也充满
命力。

同时植物也是室外空间布局和空间限定的重要因素之一。

所以必须重视室内植物的摆放。

三、设计方案
1、中心区(中心花园):该区是校园绿化的主体部分,侧重休闲观赏性。

要求树木造型美观,常绿,高
结合:花卉品种多样,色泽艳丽,四季均有花开;草皮常青,生命力顽强。

草坪以马尼拉草为主,间或
些树型优美的灌乔木。

如合欢、棕桐、银杏、红叶李、白玉兰等。

环湖绿化:垂柳。

湖内:适当栽种睡莲、荷花等水生植物。

2、学习区(前后教学楼、办公楼):师生在该区工作学习,选择树种,要着眼于创造宁静的学习环境。

绿化得当,就可以有效地减少噪音,因为树冠有很强的消音作用。

据生态专家测试,在路上栽种杨树、
花树等,可降低噪音5-7分贝。

树木降低噪音的能力,树冠较小的乔木或灌木,远比树冠高大的大,
以法国冬青是理想的树种之一。

此外,雪松、水杉、樟树、海桐等对降低噪音也有较好效果。

3、运动区(运动场):此处尘土较大,要注意植物的吸附灰尘、净化空气的能力。

净化能力较强的树种有
泡桐,叶大多毛,分泌黏液,能吸附粉尘,净化空气。

榆树:对空气中的尘埃有过滤作用。

据测定,它
叶片滞尘量为每平方米12.27克,名列九种抗污能力较强植物之首,有“粉尘过滤器”之称。

同时,对
气中的二氧化硫等有毒气体也有一定的抗性。

4、生活区(餐厅):生活区应有一个清新、舒适的环境,绿化时要考虑为同学们营造一个温馨的氛围。

议种植灌木丛,并以观赏性灌木为主。

如桂树、腊梅、茉莉等有香味植物。

雨道两旁可种月季、菊花等
并。

不应保化带,应论。

文档可以转存到百度网点啦! 舌、耐修剪、抗姻尘、抗病虫害的树种。

如搜树、松本
气中的一氧化梳寺有再气体也有一定的机汪。

2 共字文档4、生活区(餐厅):生活区应有一个清新、舒适的环境,绿化时要考虑为同学们营造一个温馨的氛围。

建
议种植灌木丛,并以观赏性灌木为主。

如桂树、腊梅、茉莉等有香味植物。

雨道两旁可种月季、菊花等花
5、环校绿化带:应选择荫浓、生长迅速、易裁易活、耐修剪、抗烟尘、抗病虫害的树种。

如槐树、检柏
美丽的校园需要我们共同来维护,优美文明的环境需要我们共同来创设,让我们每一个人伸出双手、
关心绿化、支持美化、使校园变成绿树成荫、花香四溢、平安、健康、文明、和谐的园。