本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
二、教学目标
1．知识目标
（1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
2．能力目标
通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
3．情感目标
培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
三、教学重、难点
（1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
（2）难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
四、学情分析
本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
教学流程导入新课
承转
长期的热点地区
教学内容
[多媒体录像] 1.“伊拉克战争”，TV-1“伊朗核问
题”报道。
[问题]请问录像所报道的是什么事件？发生在哪个地区？
[板书]第一节中东
二战后，除了“伊拉克战争”和“伊朗核问题”以外，中东
地区还有哪些备受世界关注的事件？
[朗读]P50页中东历史上爆发的战争。
[游戏]“白鸽报新闻”
规则：音乐停止时，白鸽传到谁，谁就报道一条有关中东的
新闻，报完后可得到一张为中东和平作出贡献的人物图片。
[板书]长期的热点地区
[展示]中东战乱图片，背景音乐为“呼唤和平”。
[问题]能否用一句话来描述你印象中的中东？并说出你对
中东的希望。
中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？
[板书]中东的范围和位置
[展示]中东、西亚地图
设计意图
以集“光、色、像、声”于一
体的多媒体录像导入，有助于
调动学生所有感觉器官，激发
学生兴趣，为本课创设一个良
好开端。
课前布置学生收集资料，
锻炼他们整理、归纳资料
的能力，通过游戏方式，
极大地调动学生的积极
性。
唤起学生的同情心，并培养其
热爱和平的态度。
培养学生读图析图能力，通过
对比分析，提高学生归纳问题
的能力。
承转
中东范围和位置[讨论] 1.“中东”名字的由来？
2.中东与西亚有什么区别？
[回答] 1.亚洲西部……
2.中东比西亚多了埃及……
[小结]中东是欧洲人以欧洲为中心，由近至远，把东方国家
划分成近东（Near East）、中东（Middle East）、远东（Far
East）；中东包括除阿富汗的西亚国家、北非的埃及和土耳
其的欧洲部分。
[活动]学生在电脑上用鼠标分别找出中东地区重要的地理
事物“三洲、五海、两洋、一湾、一运河” 。
[小组讨论]如按顺时针旋转，从地中海开始，“五海”的顺
序是什么？“五海”中有哪一个与其他不同？
[观察回答]“五海”按顺时针依次是地中海－黑海－里海
－阿拉伯海－红海；里海是最大的湖泊，不是真正的海。
[引导读图提问]“五海”中的地中海与红海，黑海与地中海
分别靠什么联系？这些地理事物具有什么重要性？
[回答]土耳其海峡和苏伊士运河，是两大洲的界线，在沟通
东西方交通方面起着重要的作用。
中东重要的位置，使得某些大国想把它纳入自己的势力范
围，另外一个重要原因就是想控制中东石油。
[板书]丰富的石油资源
[展示]布什与萨达姆的漫画。
[提问]美国发动伊拉克战争是为了什么？
[展示]1.石油分布图。
2.石油运输航线图。
[讨论] 1.中东石油在世界的地位。
通过学生自己点击，小组讨
论，培养学生自我探究能力和
相互合作的能力。
从读图入手，引导学生分析、
归纳总结。
以漫画形式激发学生兴趣，活
跃课堂气氛。
承转
丰富的石油资源2.中东石油的分布状况。
3.中东石油的主要输出路线。
[学生代表回答]
1.中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位；
2.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
3.在图上指出三条重要的输出路线、输出国家和地区。
[角色扮演]如果你是日本、中国、美国、英国石油公司的决
策者，要从中东进口石油，最短航线需要经过哪些海峡、海
洋、运河？
[课件展示]模拟中东石油输出航线图。
[讨论]石油是一种非可再生资源，用一点少一点，如果中东
石油用完，其经济将如何发展？
[学生看法]发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、
振兴民族工业……
培养学生合作学习意识和分
析问题、解决问题的能力。
培养表达和思维能力。
动态课件、形象直观
通过对中东石油资源未来趋
势的展望，初步培养学生形成
可持续发展的观念。
小结练习结束语中东是世界热点地区，其原因有重要的地理位置和丰富的石
油资源。
填充册的相关练习
位置和石油使中东成为世界热点，水资源和文化差异同样也
使其成为世界热点，具体是怎么回事？请听下节分解。
巩固知识，转化能力
设置悬念引起学生再学习的
欲望
八、板书设计
九、教学反思
“教学有法，但无定法，贵在得法”。
教学方法的选择恰当与否，将会影响到整节课的效果。
根据初一学生的年龄特征，本人采用问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法等方法，尽量多给学生动脑、动手、动口、动情、动心的机会，体现出学生的主体地位。
学生动起来了，但有些学生一动就难于静下来，课堂显得有些凌乱，教师必须花时间去维持，无形当中又浪费了课堂时间。
接下来的活动就比较匆忙，当然收不到预期的效果。
如何让学生在课堂上有序地动起来，对于40分钟的课堂教学来说，是一个较难把握的问题，值得在今后的教学中不断积累、反思、总结。