课堂小结
懂犯罪得后果
一、了解罪与罚
二、惩罚犯罪，保护人民
刑法
作用
犯罪：具有严重的社会危害性、
触犯了刑律、应当受到
刑罚处罚的行为
刑罚
惩罚犯罪，保护人民—保护国家各人民利益 震慑潜在的犯罪人，使其不敢轻易以身试法 教育、鼓励人们与犯罪分
子作斗争
社刑 刑
维护社会的公平正义
会 事 罚 含义、特点、种类
危违 当
“大义灭亲”行为虽然从表面上不具有严重 的社会危害性，甚至具有亲社会性，但刑法 仍然认为它具有社会危害性，将它作为犯罪 ，原因在于我国法律不承认“家法”，不允 许任何人以任何理由私自处死他人；行为人 对违法犯罪的亲属，私自处死同样构成故意 杀人罪，但量刑时可以从轻处罚。
探究活动三：刑罚的定义、特点和种类
C. 教育、鼓励人们与犯罪作斗争 D. 维护社会的公平与正义
三、辨析
被判处无期徒刑的犯罪人终身不能获得人身自由。
此观点错误。根据我国刑法的规定，正在服刑的 罪犯在服刑期间有重大的立功表现的，应予以减刑； 在服刑期间，有悔罪的表现，积极进行改造的，也应 根据其表现予以适当的减刑。所以，被判处无期徒刑 的犯罪人不是终身不能获得人身自由。
惩罚与保护的关系
惩罚犯罪
目的
保护国家和人民利益
国公
人
社
家私 安财
身 权 利
会 秩
全产 权
民 主 权
序
利
和
其
他
权
利
知识运用：分析李亮砍人案例
❖ 李亮的一个“哥们儿”王辉，最近交了一个女 朋友晓雯，晓雯告诉王辉，自己以前曾经有个 男朋友，后来散了，在交往过程中，总是给前 男友花钱觉得很亏。王辉一听，立即表示可以 帮忙要回这些钱。于是，晓雯便和王辉给前男 友打电话索要钱物，但遭到对方的拒绝，于是 王辉召集自己的“哥们儿” ，李亮首当其冲， 五个人当即聚集到一起，又是准备砍刀，又是 准备棍子。1月18日，双方定好来到了河北区 某小区内。话不投机，李亮等人挥舞着砍刀和 棍棒冲上前，将对方两人砍成重伤后逃离现场 。
பைடு நூலகம்害性，符合犯罪的特征。
犯罪是什么行为
违 刑事违法行为 =犯罪 法 民事违法行为 行 为 行政违法行为
违反刑事法律法规 （刑法）
简单地说，就是 关于犯罪和刑罚 的法律。
指具有严重的社会危害性、触犯了 刑律、应当受到刑罚处罚的行为
犯罪的危害性
对他人的危害 对自己的危害 对家庭的危害 对社会的危害
造成他人生命和财产的巨大损失 判刑坐牢、自毁前程 家庭破裂，亲人痛苦 严重破坏社会秩序，影响社会安定
❖ 王欢与伙伴的行为是一种什么性质的行为？有什么特 点？要承担什么后果？
其行为是抢劫，是犯罪行为， 要承担刑事责任。
一、了解罪与罚
探究活动一：小凡盗窃
❖阅读教材P103活动框中的案例，思考、讨论问题：小凡 的盗窃金额并不大，却被判了刑，原因何在？究竟什么 样的行为才能构成犯罪？
盗窃了残疾人的财产，造成 了导致残疾人双腿截肢的严 重后果，具有较大的社会危
C. 刑罚是犯罪的结局
D. 两者没有什么联系
2. 在我国刑罚体系中，下列属于附加刑的有（ BCD ） 。 A. 罚款 B. 剥夺政治权利 C. 没收财产 D. 驱逐出境
3. 刑法是最严厉的法律，在打击各类犯罪，维护社会秩序 等方面起到了积极的作用，主要表现在（ ABCD ）。 A. 惩罚犯罪，保护人民 B. 震慑潜在的犯罪人
能附加并 用
死刑
罚金 剥夺政治权利 没收财产 驱逐出境
特点 与主刑同
时适用； 独立适用
主刑（独立适用） 期限
管制
拘役 有期徒刑 无期徒刑 死刑
3个月～2年
1个月～6个月 6个月～15年 剥夺终身自由 剥夺生命
由死缓减为有期徒刑的，数罪并罚的，最高有期徒刑 刑期可以达到20年。
二、惩罚犯罪，保护人民 探究活动四：刑法的作用
阅读教材P106刑罚体系图、 正文和链接，展开讨论——
1．刑罚是最严厉的强制性法律制裁方法 2．刑罚只能适用于犯罪分子 3．刑罚只能由人民法院依法适用 4．刑罚只能由国家最高立法机关确立 5．刑罚是特定机构执行的制裁措施
定义和特点
刑罚的种类
主刑
刑罚
附加刑
管制 拘役 有期徒刑 无期徒刑
只能独立
特点 使用，不
A. 拘役
B. 管制
C. 死刑
D. 剥夺政治权利
6．法律没有明文规定为犯罪的行为，即使有社会危害也不得定罪处刑，
这体现了刑法的（ A ）。
A. 罪刑法定原则
B. 法律面前人人平等原则
C. 罪刑相适应原则 D. 保障人权原则
二、多项选择
1. 犯罪与刑罚之间的关系表现在（ ABC ）。
A. 两者紧密联系、相互依存 B. 犯罪是刑罚的前提
阅读教材P107的四个案例，讨论、 回答：犯罪行为危害了什么利益？ 刑法除惩罚犯罪外，还有什么作用？
分别危害的是公共安全和他 人的健康、生命权，他人的 健康权，他人的财产权和人 身权，社会管理秩序。
四点作用
其一，惩罚犯罪，保护人民 其二，震慑潜在的犯罪人，使他们不敢轻易以身试法 其三，教育、鼓励人们与犯罪分子作斗争 其四，维护社会的公平正义
探究活动二：犯罪特征
区分一个人的行为是 否是犯罪，必须同时 具备三个特征。
严重的社会危害性 最本质的特征
刑罚当罚性 必然结果
犯罪
刑事违法性 法律分界线
阅读教材P104～105的正文、链接、点评，思考、讨论： 犯罪的三个基本特征是什么？最本质的特征是什么？
小组辩论
阅读教材P105活动框的内容，就“伟海父母 的行为有社会危害性吗？法院的判决正确吗？ 为什么？”问题展开辩论 ——
害法 罚
性性 性
课堂练习
一、单项选择
1． 犯罪是最严重的违法行为，它的本质特征是（ A ） A．行为的社会危害性 B．刑事违法性 C．应受刑罚处罚性 D．社会危害性和刑事违法性
2． 区分犯罪与其他违法行为的法律界线是（ B ）
A．社会危害性和刑事违法性 B．刑事违法性
C．应受刑罚处罚性
D．社会危害性
3． 我国刑法规定，已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当（ A ）处罚。
Ａ．从轻
Ｂ．从轻或者减轻
Ｃ．减轻
Ｄ．减轻或者免除
一、单项选择
4． 我国刑法规定负刑事责任的最低年龄是（ A ）。
Ａ. 已满１４周岁
Ｂ. 已满１４周岁未满１６周岁
Ｃ. 已满１６周岁
Ｄ. 已满１８周岁
5． 我国刑罚体系中最严厉的一种刑罚是 ( C )。
课后作业
1.案例分析 《学习指导》P53第1题、P55第5题。
2.养成训练 《学习指导》P56第1题、P57第3题。
❖ 李亮等相关肇事者犯了什么罪？有什么危害？ 要承担什么法律后果？
罪 、危害 与后果
第一，李亮等肇事者犯了侵犯公民人身权利罪。
第二，危害有：两人重伤；李亮等要被判刑坐 牢；家庭破裂；亲人痛苦；社会秩序被破坏；社会 稳定受影响等。于自己、于他人、于家庭、于社会 都非常有害。
第三，根据中华人民共和国刑法第234条“故意 伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者 管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以 下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重 伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒 刑或者死刑”，他们将承担刑事责任。
第十课 避免误入犯罪歧途
一、懂得犯罪后果
温故知新：违法的含义、类别
含义：凡是违反法律、法规的规定，危害社会的行为，都是违法行为。
刑事违法行为 =犯罪
类 民事违法行为 别
行政违法行为
比如违反 治安管理 处罚法的 行为
表演情景剧：拦截抢钱
❖ “这是我的地盘，赶紧把钱拿出来，不然有
你的好看！” 边说边举起手中的刀和仿真枪 。不到18岁的青少年王欢和自己的三个伙伴 ，组成了一个小团体，除去上网外，他们就是 在距学校门前一百米处拦截学生要钱，不给就 打，甚至搜身、抢夺。一旦上网将抢来的钱花 尽，他们便又开始针对学生下手。