用真情和智慧做魅力老师
江英实验学校严剑辉
尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！
我是安化江英实验学校严剑辉，和在座的各位教师朋友一样，多年来，我默默耕耘在三尺讲台，今天能和大家一起交流，深感荣幸。

我汇报的题目是《用真情和智慧做魅力老师》。

一、用真情做魅力老师
我认为，一个有魅力的老师，应该是一位学生喜欢、家长信赖、同事接纳、领导赏识的老师；一个有魅力的老师，应该是用火热的爱心感染学生，用无私的关怀帮助学生，用饱满的热情激励学生的老师。

用真情关爱每一个学生，让学生在爱的抚慰下快乐成长是我从教的心愿。

有位叫杨惠的女孩，上课不专心，作业也完不成，我想可能是因为年龄太小，不适应初中生活造成的，于是我从生活上关心她，经常嘘寒问暖，让她和我一起吃住，她也亲切地叫我“严妈妈”。

在学习上，我为了提高她的注意力，请老师们以提问的形式提醒她。

为了培养她的学习能力，我每天给她布置适量的学习任务，让她在一定的时间内完成，并给予奖励。

慢慢的她上课认真了，作业也能按时完成。

在我的循循善诱下，她从一名小女孩成长为今天的好老师。

无论学习多么辛苦，工作多么繁忙，她总会在节假日给我打电话，抽空回来看我，我为拥有这样的学生而自豪。

用爱心关注每一个学生，让学生在爱的帮助下健康成长是我
努力的方向。

小媛是我89班成绩优秀的学生，来校时只交了一百元学费，说其余的下次再交，我看到了她眼角的眼泪，我想她肯定有什么难言之隐。

于是我通过调查得知：她父亲积劳成疾，几乎丧失劳动能力，仅靠她母亲喂猪来负担她父亲的医药费和她的学费，这次交的一百元都是借来的。

我知道这一情况后，到处为她寻求资助，并在民政所给她申请了特困补助，解决了学费问题。

我还利用节假日经常去看望她父母，她非常感动，主动提出担任班长职务，为我排忧解难。

为学生付出，我真的很快乐！由于长期超负荷的工作，我患有多种疾病，病痛时常折磨着我。

但乐观的我始终坚守在工作岗位上。

有一次，因颈椎骨质增生压迫神经，导致右手动弹不得，吃饭都很困难，但我坚持用左手写字，用左手备课，学生都很感动，课代表主动给我板书，给我看作业，学生认真做笔记，按时完成我交给的任务，教学效果出奇的好。

由于年年送毕业班，工作任务重，压力大，我的病情越来越严重，手抬不起来，脚也拖不动了，在家人和学校领导的极力劝说下才去长沙接受治疗。

但我放心不下就要毕业的孩子们，只在长沙住了三天院，就回来边上班边治病。

正是在我的努力坚持下，中考中我任教的科目取得了全市第一的好成绩。

同事和朋友们都说我为了工作连命都不要了，值吗？值，当然值。

因为我是教师，我有满腔的爱心和真情，为了我的学生，我的一切付出都值！
二、用智慧做魅力老师
知识，只能让人看见一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。

智慧却能使人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里
发现灵魂。

教师的智慧，就是要千方百计把求知的方法教给学生，用智慧去感染和启迪学生。

我给以学生的希望是“不求人人好成绩，但求个个好素质”。

为了让我的学生在快乐中有目的地学习，“开开心心学地理，学好地理为生活”成了学生学习的口号，也是我教给学生的第一课。

为了让学生爱上我的地理课，我潜心钻研教材，积极查找资料，探究出了以学生为主体的教学模式。

这种模式由学生自己来主宰课堂。

我在开学时就布置任务，可以一个人或几个人一组，自选课题按我的教学流程备好课，做好课件，经我审核和指导后就可以由学生上课了。

学生展示的方式多种多样，比如有的学生用歌诀概括人口过亿的国家“中印美印巴巴孟，尼俄日墨人口多”；有的学生用通俗方法记忆六大语言：“我因拉稀发汗”。

在上《黄河的治理》的学生让我记忆犹新：学生在黑板上画一个大大的“几”字，然后问同学像什么？（有说像龙的）。

那龙头在哪？尾如何？如今它病了，请同学们当回医生，看它患了什么病？怎么治疗好？这节课就在轻松而充满好奇的探究中开始了，有个组板书特别新颖：在“几”字的一边挑着忧患，另一边挑着治理。

有个组在治理上独具特色：分中医和西医综合治疗，还真像个医生。

这种以学生为主体的教学模式，充分激发了学生的学习兴趣，挖掘了学生的聪明才智；还培养了学生的表达能力。

通过这种模式，我培养出了一批爱好地理的优秀学生，达到了辅优的目的，其他学生也在共同探索中迅速成长，教学也就水到渠成了。

每当学生萌发缺点、错误时，我不是大声地训斥，而是以朋友的身份和他们促膝谈心，用善意的方式提醒他们，尽量不让他
们的自尊心受到伤害。

有一次，我上地理课，布置学生做练习时，我发现一名学生的神态有点不对头，我没做声，和平时一样慢慢地走到她旁边，才发现她在做语文作业。

这一次我没被她发现。

为了不伤她的自尊心，我当时并没有戳穿她。

我若无其事地走到讲台前有意咳嗽一声，她听到咳嗽声，唰地一下用课本盖住了语文作业本。

当她看到我注意她时，脸一下子红了并迅速低下了头，立即做起了地理练习。

我还是没说一句话，慢慢从她旁边走了过去。

课后，这位学生找我认错了。

她非常感激我当时没有当着全班同学的面戳穿她和批评她。

在以后的课堂中，她能专心致志、踊跃发言，并且能主动与同学交流和向老师请教，她的学习成绩明显提高，在期末考试中取得了良好成绩。

各位领导，各位同仁，用真情和智慧做魅力老师，是我今生无悔的选择。

我将认真学习，扎实工作，把绚丽的青春时光毫无保留地奉献给我所钟爱的教育事业，努力做到无愧于每一个学生，无愧于每一个家长，无愧于生命中的每一天！
谢谢大家。