教育科研论文写作指导
论文修改技巧
• 冷置法:冷静一下思维,转换思考的角度 • 参考法:阅读同类文章,进行思考、比较 • 讨论法:拿给同事、专家共同修改 • 诵读法:反复、大声朗读,边读边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考 • 责难法: ‚鸡蛋里面挑骨头‛ • 忍痛法:舍得‚忍痛割爱‛ • 全程法:全过程修改 • 多层次:多层面、多角度修改
论文投稿存在的问题和对策
事理式论证
引文注释格式
参考文献著录格式
• 引自期刊:[序号] 作者(所有作者全列,下 同).文章名[J].刊名,出刊年, 期(卷)号:起 止页码. • 引自专著:[序号] 作者.书名[M].版次(初版不 写).译者(译著,所有译者全列).出版地:出版 社,出版年, 起止页码. • 引自报纸: [序号] 作者.文章名(N)《报纸名》 (编辑出版单位),××××年×月×日(版 次).
校情学情分析
• 在成功经验中寻找生长点
• 在现实问题中寻找突破点 • 在自我特色中寻找切入点
形势背景分析
•在新的教育理念中 寻找升华点 •在教育发展趋势中 寻找挂钩点
情报理论分析
• 在他人研究的比较中 寻找空白点 • 在教育理论和文献中 寻找支撑点
论文的撰写过程
• 确立论点:对问题的根本看法 • 整理材料:围绕论点,分析研究材料 • 编写提纲:事先设计论文的框架
论文结构存在的问题和对策
• 问题 • 缺乏严密的内在逻辑联系 • 论文标题序号混乱 • 写作角度不明确、思路零乱 • 对策 • 编写结构提纲、设计框架 • 了解论文的基本结构 • 一气呵成
文字表达存在的问题和对策
• 问题
•涉及的概念多、未作界定 •没有提炼标题 •文字不精炼
• 对策
•加强修改 (精雕细琢 )
• 2 )新课讲解要联系‚实际‛;
• 3 )课堂评价要结合‚实情‛; • 4 )巩固练习要讲求‚实效‛。
前后的次序不能颠倒
递进式论证
提出问题——分析问题——解决问题
“还是要书声琅琅‛
1 )怎样把素质教育的精神贯 彻到每一节语文课的教学 中?——提出问题 2 )从当前忽视读书入手,联 系古代如何重视读书,当前忽 视读书的危害——分析问题 3 )还是要书声琅琅 —— 解决 问题(提出自己的观点)
• 过分追求修饰
‚运用计算机辅助教学,提高数学课堂教学效率‛
• 对策 • 阐明自己的观点、态度 • 揭示论文的中心 • 尽可能简短
论文内容存在的问题和对策
• 问题
• 内容狭窄、偏面 • 罗列事实,不能提炼自己的观点 • 只讲做法,事例过详
• 对策
• 平时注意积累素材 • 缩小论文题目 • 概括、提炼规律性内容
参考文献著录格式
• 引自学位论文:[序号] 作者.书名[D].[学位论文]. 保存地:保存者,保存年份.起止页码. • 引自报告: [序号] 作者.文章名[R]. 出版地(或作者 单位所在地):出版者(或作者单位),出版年(或报告 年份).起止页码. • 引自电子文献: [序号] 作者.文章名[DB/OL(联机网 上数据库),或DB/MT(磁带数据库),或M/CD(光盘图书), 或CP/DK(磁盘软件),或J/OL(网上期刊),或EB/OL(网 上电子公告)]. 出处或可获得地址,发表或更新日期 /引用日期(任选). • 引自外文文献:按中文在前、外文在后的顺序分别排 列,并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序, 外文书名及期刊用斜体字
教育科研论文写作漫谈
教育科研的前提条件
• 做个有心人
•坐得住 •钻得进 •自我加压
论文的定位
• 定点:解决内容——横
• 经验型——论述型——教改型
• 定面:解决层次——纵
• 评析性——学术性——课题性
• 定向:解决方向——深
• 交流类——评奖类——发表类
提出问题的思维途径
•校情学情分析 •背景形势分析 •情报理论分析
• 问题
• 没有弄清杂志的用稿范围和要求 • 缺少注释和参考文献 • 不敢向外投稿
• 对策
• 投稿要有针对性 • 增加参考文献目录 • 大胆向外投稿
本次论文参评的要求
正
• 并列式论证
文
• 事理式论证
• 递进式论证 • 对比式论证
• 总分式论证 • 综合式论证
并列式论证
“数学课堂教学要讲究‘实’‛ • 1 )铺垫练习要练在‚实处‛;
“‘童话引路’教学法初探‛
1 )‚童话引路‛的基本做 法;——是实践,是基础 2 )‚童话引路‛的主要优 势; —— 是效果,在做法的 基础上产生 3 )‚童话引路‛的问题探 讨。 —— 是对做法和效果的 深入的理性思考。
对比式论证
《语文教学中的“加减法”》
首先要做好‚减法‛: 1)减少教学任务和要求; 2)减少教学环节和手段; 3)减少教师讲解、提问和板书的时间; 其次在做好‚减法‛的同时,要做好‚加法‛: 1)增加学生自学和思考的时间; 2)增加学生阅读、背诵和复述的时间; 3)增加练习的时间。
突出重点、深思熟虑、思路流畅、结构完整
• 撰写草稿:一气呵成 • 修改定稿:精雕细琢
论文题目存在的问题和对策
• 问题
• 题目的中心不突出、不鲜明 • 用一般的感想体会做题目
‚学习新课程标准的体会‛
‚培养良好学习习惯,掌握科学学习方法,提高数学学习效率‛
• 用词不确切、不简炼
‚数学作业分类实验的初探‛
参考文献著录格式
• 引自论文集: [序号] 作者.文章名[A].见: 论文集编者.文集名[C].出版地:出版社, 出版年,起止页码. • 引自会议论文:[序号] 作者.文章名[P]. 会议名称,主办单位,会址,会议年份. • 引自字(辞)典:[序号] 作者.书名[Z].版 次(初版不写).译者(译著,所有译者全 列).出版地:出版社,出版年, 起止页码.